今天國(guó)際學(xué)校小編整理了課程感想日語(yǔ) 日本高中課程的主要內(nèi)容相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、課程感想日語(yǔ)
• 2、日本高中課程的主要內(nèi)容
• 3、日語(yǔ)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

課程感想日語(yǔ)

A. 課程屬性的日語(yǔ)翻譯

必修科目 -必修
選修科目 -選讀
文化教養(yǎng)教育（基礎(chǔ)教養(yǎng)教育） -文化素質(zhì)教育
學(xué)科（專門）方面選修科目 -科類方向選修
專攻（專門）選修科目 -專業(yè)選修
自由選修科目 -公共選修

你寫的太亂了重復(fù)了好幾個(gè)···

B. 我們的日語(yǔ)翻譯課，要求寫結(jié)課報(bào)告（包括心得），用日文，一千五百字左右。哪位大神可以幫我。

沒(méi)人能幫抄得了你，因?yàn)闆](méi)人上過(guò)你這個(gè)翻譯課，怎么會(huì)有心得什么的。所謂結(jié)課報(bào)告無(wú)非就是上課內(nèi)容總結(jié)+感想心得（上沒(méi)上過(guò)課總有些認(rèn)識(shí)上差別）+這門課對(duì)你的影響
先寫中文，寫完再翻譯成日語(yǔ)，1500字的日文也就相當(dāng)于800-1000的中文。去掉掐頭去尾的總結(jié)與內(nèi)容總結(jié)，估計(jì)真正寫感想的內(nèi)容只有300字左右，難道你還寫不出來(lái)？

C. 大雨學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程的感想800字

從選修日語(yǔ)時(shí)的躊躇滿志到這段日子學(xué)習(xí)的沉淀，從與日語(yǔ)的糾纏以及愛(ài)恨情仇中，真的感覺(jué)到學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的不容易。說(shuō)實(shí)在的，很多人選擇這門課程都出自不同的理由，但我當(dāng)初選擇日語(yǔ)這門課程并不是因?yàn)槎酂釔?ài)，只是覺(jué)得多一門語(yǔ)言傍身，也是一種優(yōu)勢(shì)。于是，帶著一份認(rèn)真的態(tài)度和一顆好奇的心，踏上了這條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路。
從課程的開(kāi)始，老師就說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，是笑著進(jìn)來(lái)，哭著出去的。所以，零基礎(chǔ)的日語(yǔ) *** ，懷著一顆忐忑的心，從了解五十音圖，到片假名、平假名，一字一句的學(xué)，各種無(wú)厘頭的記憶方法層出不窮地用上，比如用國(guó)際音標(biāo)記憶法，形似音的讀法等等，唯恐忘記讀法。仔細(xì)的摳讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，又死記硬背的記憶。每周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課上，從一開(kāi)始很害怕在課上在班級(jí)面前朗讀，不敢舉手怕自己讀錯(cuò)丟臉，到第一次猶猶豫豫后勇敢地站起來(lái)。盡管讀得并不完美，但起碼戰(zhàn)勝自己，也是十分歡喜。所以此后，在老師說(shuō)你們自己整理所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，便會(huì)自己反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，一句話讀了很多次，這樣自己才有勇氣讓自己站起來(lái)，也算是完成對(duì)自己、對(duì)這份學(xué)業(yè)的交代。老師幽默，合理的課堂設(shè)計(jì)讓我對(duì)日語(yǔ)的沖勁沒(méi)有日漸衰落，反而日益增長(zhǎng)。在課下，一本教科書(shū)，一張光碟，由于沒(méi)有天賦，擔(dān)心一轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記，于是會(huì)在宿舍，在路上念念叨叨地練習(xí)，以至于同學(xué)們都調(diào)笑著說(shuō)你是在念咒語(yǔ)嗎。然后不知不覺(jué)地傳染著宿舍的人一起說(shuō)日語(yǔ)，偶爾會(huì)玩鬧著用日語(yǔ)交流，也算是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一種方式。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)會(huì)話這門課程，不僅學(xué)到的是語(yǔ)言，還有老師幽默地植入對(duì)一些日本文化的普及，他以詼諧的形式潛移默化地讓我們?cè)谛β曋辛私馊毡镜拿褡逦幕?。于是，我從一個(gè)本來(lái)對(duì)日本涉略不深的人到了解一些日本風(fēng)土人情。漸漸地，會(huì)從網(wǎng)上搜索一些日本動(dòng)漫去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，去聽(tīng)一些日語(yǔ)的歌曲。會(huì)憧憬著有一天學(xué)會(huì)更多的日語(yǔ)，然后到日本去看看，玩玩。
這門課程，眼見(jiàn)就要結(jié)束，想問(wèn)問(wèn)自己，到底學(xué)到了什么，是否能夠自如的應(yīng)對(duì)老師一開(kāi)始提出的對(duì)話考試，說(shuō)實(shí)話，很緊張。因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語(yǔ)，真的需要持之以恒，需要不斷的練習(xí)。自己的答案，終是底氣不足，學(xué)會(huì)了一些基本的用語(yǔ)。但是，即使課程即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心不會(huì)在此停止，腳步依然會(huì)向前邁進(jìn)。
很慶幸當(dāng)初自己選擇了這門課，即使明知道困難重重，但確實(shí)學(xué)到了很多東西，年輕的心不就是需要闖蕩闖蕩，嘗試所沒(méi)嘗試過(guò)的嗎？很慶幸，遇見(jiàn)日語(yǔ)。

D. **課程 日語(yǔ)怎么說(shuō)

1.數(shù)學(xué)（すうがく）の授業(yè) （じゅぎょう）
××の授業(yè)
2.今天下午我有課。
今日（きょう）の午后（ごご）私（わたし）は授業(yè)（じゅぎょう）があります.
希望對(duì)你有幫助。

E. 高分懸賞..日語(yǔ)作文 內(nèi)容是對(duì)日語(yǔ)這門課程的看法以及建議 ..200多字

寫完漢語(yǔ)找翻譯軟件，yahoo的不錯(cuò)

F. 一些課程的日語(yǔ)翻譯

信息技術(shù)基礎(chǔ)：情報(bào)技術(shù)インフラストラクチャ
期貨交易基礎(chǔ)：先物基礎(chǔ)
金融企業(yè)會(huì)計(jì)回答：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)
程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)：プログラミング言語(yǔ)の実験
風(fēng)險(xiǎn)投資：ベンチャーキャピタル
國(guó)防軍事導(dǎo)論：國(guó)防と軍事入門
生命科學(xué)導(dǎo)論：生命の概要科學(xué)
微積分：微積分
多媒體技術(shù)及應(yīng)用：マルチメディア技術(shù)とその応用
動(dòng)物行為學(xué)：動(dòng)物行動(dòng)
美學(xué)概論：美學(xué)入門
銀行實(shí)務(wù)：銀行業(yè)務(wù)
投資項(xiàng)目評(píng)估：投資プロジェクトの評(píng)価
公司財(cái)務(wù)：企業(yè)金融
專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)のレビューでの研修
軍事技能訓(xùn)練：軍事技能訓(xùn)練
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：思想と道徳栽培の法的根拠
插花藝術(shù)基礎(chǔ)：フラワーアレンジメントの基礎(chǔ)
世界貿(mào)易組織概論：世界貿(mào)易機(jī)関の紹介
運(yùn)籌學(xué)與系統(tǒng)工程：オペレーションズリサーチ、システム工學(xué)
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)：大學(xué)院雇用と起業(yè)家精神
風(fēng)險(xiǎn)投資：ベンチャーキャピタル

就這些了，你看行嗎？

G. 日語(yǔ)課程選擇的問(wèn)題

贊同樓上的，復(fù)習(xí)沖刺，這樣還不錯(cuò)，0基礎(chǔ)實(shí)在是拔苗助長(zhǎng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可言。

H. 課程的日語(yǔ)翻譯

語(yǔ)文：國(guó)語(yǔ)（こくご）
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)（すうがく）
英語(yǔ)：英語(yǔ)（えいご）
政治：政治（せいじ）
歷史：歴史（れきし）
地理：地理（ちり）
物理：物理（ぶつり）
生物：生物（せいぶつ）
美術(shù)：美術(shù)（びじゅつ）
自習(xí)：自習(xí)（じしゅう）
體育：體育（たいいく）
音樂(lè)：音楽（おんがく）
信息技術(shù)：情報(bào)技術(shù)（じょうほうぎじゅつ）

I. 課程的科目用日語(yǔ)怎么說(shuō)

課程

【かて復(fù)い】 【katei】◎制

【名】
課程。（修得しなくてはならない一定范囲の學(xué)習(xí)などの事項(xiàng)。コース。）
3年の課程。／三年的課程。
中學(xué)の課程を終了する。／學(xué)完中學(xué)的課程。
右の者は本校所定の課程を終了したことを證明する。／上列人員已將本校所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)完畢，特此證明。

諧音：卡跌—

J. 日語(yǔ)的課程

三國(guó)時(shí)代，漢字傳入日本，唐代時(shí)日本人發(fā)明了通行于女性之間的假名，官文回為文言文，因此現(xiàn)代日本語(yǔ)受答古代漢語(yǔ)影響極大。以昭和31年（1956年）的《例解國(guó)語(yǔ)辭典》為例，在日本語(yǔ)的語(yǔ)匯中，和語(yǔ)占36.6%、漢語(yǔ)占53.6%，昭和39年（1964年）日本國(guó)立研究所對(duì)90種雜志用語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)查研究，得出了和語(yǔ)占36.7%、漢語(yǔ)占47.5%、西洋語(yǔ)占近10%的結(jié)論。

日本高中課程的主要內(nèi)容

最近，為了孩子能夠升入日本名校，選擇高中階段留學(xué)的家庭越來(lái)越多。但事實(shí)上，大多數(shù)家庭并不清楚，也沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí) 日本高中 的課程內(nèi)容，對(duì)孩子有什么幫助。

86將結(jié)合在日本的授課經(jīng)驗(yàn)，和教案，逐一分析這些課程，為各位家長(zhǎng)，同學(xué)介紹日本高中課程!

授課宗旨與講授目的：

日本高中 社會(huì)(公民)課程的學(xué)習(xí)，是以當(dāng)代社會(huì)生活，社會(huì)現(xiàn)象，事件為內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)，理解，當(dāng)代社會(huì)的能力。在此基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，旁征博引，形成獨(dú)特的，成熟的世界觀為目的。

課程內(nèi)容：

社會(huì)科(公民)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括符合日本憲法的

1：“政治”，“經(jīng)濟(jì)”基礎(chǔ)知識(shí)。(如選舉制度，經(jīng)濟(jì)體制以及相關(guān)的專有名詞，歷史事件的學(xué)習(xí))

2：德育教育，既現(xiàn)代倫理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)(家庭結(jié)構(gòu)，社會(huì)分工，日常禮儀及其源流及意義)

3：現(xiàn)代社會(huì)，既現(xiàn)代意識(shí)學(xué)習(xí)(以人 權(quán)、和平、環(huán)境、國(guó)際理解為中心的基本學(xué)習(xí))

4：相關(guān)研究，既以現(xiàn)代社會(huì)為對(duì)象，以教師自由選定的內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。(一綱多本，無(wú)綱無(wú)本)

由于日本高中教師，在授課時(shí)有極大的自主權(quán)，所以即使文部省每5年改定頒布的各科《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》也只是對(duì)教師起參考作用。而授課的內(nèi)容，則完全交由教師進(jìn)行編纂。而高達(dá)100%的大學(xué)升學(xué)率，從側(cè)面證實(shí)了日本高中雄厚的師資力量。

日語(yǔ)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

⑴ 學(xué)習(xí)日語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

單詞部分
這是個(gè)硬任務(wù)，必須要踏踏實(shí)實(shí)的完成單詞的背誦。一個(gè)人記住一個(gè)單詞不是看盯著這個(gè)單詞的時(shí)間，而是次數(shù)，科學(xué)研究說(shuō)是要7次能熟記一個(gè)單詞。
聽(tīng)力部分
前期可以進(jìn)行盲聽(tīng)，為什么這么做?目的不是知道聽(tīng)力在說(shuō)什么，而是培養(yǎng)一個(gè)日語(yǔ)的聽(tīng)力環(huán)境，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)好像聽(tīng)不懂的，在聽(tīng)完幾遍后會(huì)豁然開(kāi)朗。這種情況，不僅適用于考試，還適用于平時(shí)看電視劇和聽(tīng)廣播劇之類的。前提是，已經(jīng)背過(guò)單詞，至少是已經(jīng)瀏覽過(guò)詞匯表。
閱讀和語(yǔ)法
日語(yǔ)是先有交流再有文字的，文字的來(lái)源不用說(shuō)，就是舶來(lái)品。所以，日語(yǔ)有很強(qiáng)的口語(yǔ)性質(zhì)，閱讀中省略也是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。因?yàn)樵诿總€(gè)句子的組成部分后面加上不同的介詞，比如“を”、“に”，就會(huì)稱為句子中完全不同的成分，所以對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)有些讓人捉摸不透。
我們要做的是，把握整個(gè)句子，而不是看局部，甚至有時(shí)候要把握一個(gè)句子，要聯(lián)系上下幾個(gè)句子。原因在于，日語(yǔ)的強(qiáng)大的省略能力，一旦前面的句子和后面的句子的人物相同，就很難在后面的句子里，找到主語(yǔ)。而在問(wèn)題中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)的就是誰(shuí)、什么、哪里之類的，提問(wèn)句中完全找不到的答案。如何才能做到應(yīng)用自如?答案就是熟能生巧。
日語(yǔ)的語(yǔ)法這個(gè)東西，是非常微妙的。隨便找一個(gè)單詞可能就會(huì)產(chǎn)生和它搭配的語(yǔ)法，而單單一個(gè)“にして”也可能代表萬(wàn)千的含義。重要的是理解，不是死記硬背。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，不是說(shuō)考試結(jié)束就可以扔掉的。語(yǔ)言畢竟是一個(gè)實(shí)用的工具，必須要經(jīng)常去復(fù)習(xí)。并不是一定要一本正經(jīng)的拿出單詞表或者一篇閱讀什么的，可以是一些報(bào)紙雜志，也可以看些電視劇或者聽(tīng)些新聞。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)和學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣，都會(huì)遇到困難與瓶頸期，關(guān)鍵在于不放棄。

⑵ 上日語(yǔ)課都講些什么啊

如果學(xué)過(guò)英語(yǔ)的話，大致的方法是一樣的，先學(xué)習(xí)發(fā)音，簡(jiǎn)單詞匯，簡(jiǎn)單內(nèi)語(yǔ)法，一容般短句，簡(jiǎn)單口語(yǔ)對(duì)話，，，然后 更多詞匯，更多語(yǔ)法，更多句型，習(xí)慣用法，短文閱讀，然后是寫作，短文論文，口語(yǔ)對(duì)話。。。大量詞匯，大量語(yǔ)法，日常會(huì)話。。?；揪褪呛陀⑽牡膶W(xué)習(xí)順序是一樣的。

如果想自學(xué)的話開(kāi)始還是有點(diǎn)難度的，基礎(chǔ)很重要，開(kāi)始的發(fā)音，包括語(yǔ)感等，開(kāi)始還是找個(gè)好老師吧。達(dá)到一定程度之后再自學(xué)比較效率高。另外單純自學(xué)的話，會(huì)面臨敬語(yǔ)，動(dòng)詞變型等等瓶頸，無(wú)法靠自己去完全理解，另外還會(huì)面臨可能會(huì)失去興趣，有可能會(huì)半途而廢而放棄。

自學(xué)絕對(duì)需要很大的自控力，毅力，僅靠興趣很難的。
僅供參考。

⑶ 大雨學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程的感想800字

從選修日語(yǔ)時(shí)的躊躇滿志到這段日子學(xué)習(xí)的沉淀，從與日語(yǔ)的糾纏以及愛(ài)恨情仇中，真的感覺(jué)到學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的不容易。說(shuō)實(shí)在的，很多人選擇這門課程都出自不同的理由，但我當(dāng)初選擇日語(yǔ)這門課程并不是因?yàn)槎酂釔?ài)，只是覺(jué)得多一門語(yǔ)言傍身，也是一種優(yōu)勢(shì)。于是，帶著一份認(rèn)真的態(tài)度和一顆好奇的心，踏上了這條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路。
從課程的開(kāi)始，老師就說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，是笑著進(jìn)來(lái)，哭著出去的。所以，零基礎(chǔ)的日語(yǔ) *** ，懷著一顆忐忑的心，從了解五十音圖，到片假名、平假名，一字一句的學(xué)，各種無(wú)厘頭的記憶方法層出不窮地用上，比如用國(guó)際音標(biāo)記憶法，形似音的讀法等等，唯恐忘記讀法。仔細(xì)的摳讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，又死記硬背的記憶。每周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課上，從一開(kāi)始很害怕在課上在班級(jí)面前朗讀，不敢舉手怕自己讀錯(cuò)丟臉，到第一次猶猶豫豫后勇敢地站起來(lái)。盡管讀得并不完美，但起碼戰(zhàn)勝自己，也是十分歡喜。所以此后，在老師說(shuō)你們自己整理所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，便會(huì)自己反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，一句話讀了很多次，這樣自己才有勇氣讓自己站起來(lái)，也算是完成對(duì)自己、對(duì)這份學(xué)業(yè)的交代。老師幽默，合理的課堂設(shè)計(jì)讓我對(duì)日語(yǔ)的沖勁沒(méi)有日漸衰落，反而日益增長(zhǎng)。在課下，一本教科書(shū)，一張光碟，由于沒(méi)有天賦，擔(dān)心一轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記，于是會(huì)在宿舍，在路上念念叨叨地練習(xí)，以至于同學(xué)們都調(diào)笑著說(shuō)你是在念咒語(yǔ)嗎。然后不知不覺(jué)地傳染著宿舍的人一起說(shuō)日語(yǔ)，偶爾會(huì)玩鬧著用日語(yǔ)交流，也算是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一種方式。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)會(huì)話這門課程，不僅學(xué)到的是語(yǔ)言，還有老師幽默地植入對(duì)一些日本文化的普及，他以詼諧的形式潛移默化地讓我們?cè)谛β曋辛私馊毡镜拿褡逦幕?。于是，我從一個(gè)本來(lái)對(duì)日本涉略不深的人到了解一些日本風(fēng)土人情。漸漸地，會(huì)從網(wǎng)上搜索一些日本動(dòng)漫去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，去聽(tīng)一些日語(yǔ)的歌曲。會(huì)憧憬著有一天學(xué)會(huì)更多的日語(yǔ)，然后到日本去看看，玩玩。
這門課程，眼見(jiàn)就要結(jié)束，想問(wèn)問(wèn)自己，到底學(xué)到了什么，是否能夠自如的應(yīng)對(duì)老師一開(kāi)始提出的對(duì)話考試，說(shuō)實(shí)話，很緊張。因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語(yǔ)，真的需要持之以恒，需要不斷的練習(xí)。自己的答案，終是底氣不足，學(xué)會(huì)了一些基本的用語(yǔ)。但是，即使課程即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心不會(huì)在此停止，腳步依然會(huì)向前邁進(jìn)。
很慶幸當(dāng)初自己選擇了這門課，即使明知道困難重重，但確實(shí)學(xué)到了很多東西，年輕的心不就是需要闖蕩闖蕩，嘗試所沒(méi)嘗試過(guò)的嗎？很慶幸，遇見(jiàn)日語(yǔ)。

⑷ 日語(yǔ)學(xué)習(xí)期末總結(jié)。。我是大一的 第一次寫 這種東西 請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有什么 例句 套話句型什么的。。

學(xué)到了什么 ，覺(jué)得什么事難點(diǎn)，哪些是你喜歡的，今后努力的方向，目標(biāo)

⑸ 求 日語(yǔ)課學(xué)習(xí)的感想

你要日文還是中文的呀，我這個(gè)暑假在星光二外學(xué)習(xí)的，就覺(jué)得很累呀，20幾天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容好多，語(yǔ)法也蠻復(fù)雜的。。。

⑹ 學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得2000字中文作文

一．前言
很多同學(xué)問(wèn)我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥(niǎo)級(jí)別達(dá)到N1或者N2的水平。
同時(shí)我想勸大家放棄那些所謂的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法匯總，大部分的就是動(dòng)詞一堆，假名一堆的羅列，我覺(jué)得還不如不發(fā)這種帖子，因?yàn)檫@個(gè)帖子發(fā)了等于沒(méi)發(fā)，第一我不會(huì)看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來(lái)。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時(shí)候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒(méi)有任何人會(huì)有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無(wú)意義，除了賺人氣就是賺人氣，對(duì)學(xué)習(xí)者沒(méi)有任何幫助
二．主旨
任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個(gè)角度來(lái)談?wù)撘幌氯照Z(yǔ)的學(xué)習(xí)
（一）我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來(lái)談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語(yǔ)法，然后用詞匯套語(yǔ)法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間，也是浪費(fèi)精力。
因?yàn)闆](méi)有任何意義，你就算學(xué)會(huì)了所有的單詞，和語(yǔ)法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時(shí)候該用，你到了時(shí)候也用不出來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，你沒(méi)有日本人的思維，你沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)或者語(yǔ)法的體會(huì)，你就算對(duì)他精通也毫無(wú)意義
比如結(jié)構(gòu)（けっこう）這個(gè)詞，我相信大多數(shù)人都見(jiàn)過(guò)，但是如果你要在初級(jí)那篇簡(jiǎn)單的課文掌握這個(gè)單詞，我想說(shuō)你是白費(fèi)力氣，因?yàn)槟闳绻?dāng)時(shí)就去查這個(gè)單詞，好家伙，無(wú)數(shù)個(gè)意思，有可以，有不錯(cuò)，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請(qǐng)問(wèn)你知道什么時(shí)候用嗎？你可以說(shuō)，單詞后面肯定給了例句，那我請(qǐng)問(wèn)你背的完嗎？看懂了例句你就真正能用嗎？
我覺(jué)得大多數(shù)人都不知道怎么用因?yàn)槟銢](méi)思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因?yàn)槟銓W(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績(jī)好的得到的是比較漂亮的殘片，成績(jī)不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說(shuō)，無(wú)論你對(duì)這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片?。?！
（二）我想說(shuō)如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時(shí)間才學(xué)完初級(jí)全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨！
大家知道初級(jí)水平是什么嗎？我覺(jué)得大概就是日本3歲小孩的水平，語(yǔ)言是拿來(lái)交流的，你把一門用來(lái)交流的學(xué)科，花那么久時(shí)間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，
其實(shí)和小學(xué)的時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因?yàn)?年級(jí)的時(shí)候成績(jī)不好，選擇不停的留級(jí)，我勸你一路學(xué)下去，因?yàn)槌煽?jī)?cè)俨睿?年級(jí)只能考60分，但是給你1年級(jí)的題你也會(huì)得100分，因?yàn)槟愕慕嵌炔煌?，思維也不同了，你的起點(diǎn)高了
同樣的道理，你學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無(wú)疑就是一直在小學(xué)一年級(jí)學(xué)1+1=幾，而任何一個(gè)一路成績(jī)差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級(jí)的數(shù)學(xué)做到100分，這個(gè)就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過(guò)程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級(jí)，不要管初級(jí)到底學(xué)的怎么樣，不要計(jì)較今天是否把這課單詞都弄懂了，語(yǔ)法都弄懂了，沒(méi)有任何意義！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級(jí)學(xué)
至于怎么學(xué)，我將接下來(lái)仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請(qǐng)你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺(jué)得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時(shí)候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的

⑺ 日語(yǔ)翻譯課學(xué)習(xí)心得 日文的 100字左右

。。。文。。呢？

⑻ 日語(yǔ)日語(yǔ)快速學(xué)習(xí)方法

雖然我們學(xué)習(xí)的外語(yǔ)各不相同，但是無(wú)論學(xué)任何外語(yǔ)都不外乎"聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫"四個(gè)部分，只是學(xué)習(xí)不同的外語(yǔ)所要注意的事項(xiàng)有所不同。對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)里漢字很多，看起來(lái)要比其他沒(méi)有漢字的外語(yǔ)容易得多。其實(shí)日語(yǔ)是典型的"笑著進(jìn)去，哭著出來(lái)"的難學(xué)外語(yǔ)。下面把在長(zhǎng)期的日語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)研究中所總結(jié)的一些心得概括一下。希望能對(duì)日語(yǔ)愛(ài)好者起到一些指導(dǎo)作用?！尽尽静粫?huì)學(xué)習(xí)的可以參照下面那個(gè)思維導(dǎo)圖】】】：

1．聽(tīng)

1.1 注意助詞

助詞是日語(yǔ)的關(guān)鍵！在聽(tīng)的時(shí)侯要注意助詞。比如:彼は言いました(他說(shuō)了。強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)"言いました")。彼が言いました(他說(shuō)了。強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)"彼")。彼に言いました(對(duì)他說(shuō)了。表達(dá)對(duì)象)。這三個(gè)句子由于使用的助詞不同，其表達(dá)的意思完全不同。"平時(shí)弄清助詞的用法和意思，聽(tīng)的時(shí)侯注意助詞"是提高日語(yǔ)聽(tīng)力的有效方法之一。

1.2 注意結(jié)尾詞

日語(yǔ)的謂語(yǔ)在句尾，不聽(tīng)到最后不能推測(cè)句子的大意。除了謂語(yǔ)（動(dòng)詞）外，結(jié)尾詞也非常重要。想這樣的結(jié)尾詞有很多，常見(jiàn)的有:肯定，否定，意向，義務(wù)等等。

1.3 記住正確發(fā)音

平時(shí)在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)侯，一定要記住它正確的發(fā)音。和其他語(yǔ)言一樣，日語(yǔ)也有聲調(diào)。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)記住正確的發(fā)音對(duì)于聽(tīng)力有非常大的幫助。一個(gè)單詞通過(guò)耳朵被輸送到大腦里以后，在大腦里去尋找和它一樣的詞。如果找到了完全一致的詞，就完成了它的任務(wù)，也就是說(shuō)馬上就明白了它的意思。但是，如果儲(chǔ)存在自己腦子里的單詞的發(fā)音有錯(cuò)誤，那聽(tīng)到的詞在腦子里去找和它一樣的詞就會(huì)遇到麻煩，找到這個(gè)了覺(jué)得不對(duì)，又接著找下一個(gè)，當(dāng)然聽(tīng)懂就需要時(shí)間。

1.4要背就背得勞

我們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象:聽(tīng)了以后發(fā)現(xiàn)有些詞背過(guò)，可就是想不起來(lái)。為什么？就是因?yàn)闆](méi)背牢。有時(shí)候老是在求數(shù)量而忽視了質(zhì)量，與其記10個(gè)忘5個(gè)，倒不如只背牢5個(gè)。千萬(wàn)別圖快，要扎扎實(shí)實(shí)地往前走。

1.5 平時(shí)多聽(tīng)磁帶

平時(shí)多聽(tīng)磁帶為的是讓自己的聽(tīng)覺(jué)器官多適應(yīng)日語(yǔ)環(huán)境。在聽(tīng)的時(shí)侯注意養(yǎng)成找到自己的盲點(diǎn)的習(xí)慣。知道自己什么地方薄弱了，就有了去強(qiáng)化它的方向。

2．說(shuō)

平時(shí)多記例句。做好"說(shuō)"有很多有效的方法。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，平時(shí)多記例句是最快最有效的方法。有很多學(xué)生愛(ài)把時(shí)間放在背單詞上。單詞固然重要，但是只背單詞的意思了，而不知道它的用法也是徒勞。平時(shí)多背例句!如果背，就要做到背得能夠脫口而出。如果想說(shuō)得流利，就必須做到這點(diǎn)。

3．讀

3.1注意文章的順序

除了小說(shuō)、散文、隨筆以外，文章一般有其規(guī)律。大致來(lái)講，第一段是開(kāi)端，也就是文章要說(shuō)什么。第二，三ooo段是舉例說(shuō)明或論證，它們把開(kāi)端具體化。最后一段是總結(jié)。首先腦子里有一個(gè)大致的輪廓以后就容易推測(cè)下文的內(nèi)容。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是先做到心中有數(shù)。

3.2一邊讀一邊作記號(hào)

讀文章時(shí)，養(yǎng)成一邊讀一邊作記號(hào)的習(xí)慣對(duì)于理解日語(yǔ)文章非常有用。因?yàn)槭紫热照Z(yǔ)的語(yǔ)系和漢語(yǔ)不同。還有在日語(yǔ)文章里，修飾語(yǔ)一般比較長(zhǎng)。句子一長(zhǎng)，有時(shí)侯就弄不清了。作記號(hào)的時(shí)侯，比如如果遇到定語(yǔ)（修飾語(yǔ)的一種)把它用括號(hào)括上，助詞用圓圈兒圈上，等等。在讀每個(gè)句子的時(shí)侯，注意找出主謂賓。

3.3注意接續(xù)詞

顧名思義，接續(xù)詞是連接句子之間以及段落之間的詞。它們對(duì)于理解文章起到重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，接續(xù)詞有表示原因結(jié)果的，有表示轉(zhuǎn)折的等等。

3.4注意表達(dá)作者看法的詞

日語(yǔ)表示看法的詞很多，但是不像漢語(yǔ)那樣容易做出非?？隙ɑ蚍穸?。日本的文化有比較曖昧的一面，也就是說(shuō)喜歡把話說(shuō)得比較婉轉(zhuǎn)。在文章中這種表達(dá)非常常見(jiàn)，比如:～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。注意這些表達(dá)作者看法的短句，對(duì)理解文章大意非常重要。

4．寫

4.1 注意文章的結(jié)構(gòu)

寫文章和讀文章有非常密切的關(guān)系。如果寫一篇小論文或說(shuō)明文等文章時(shí)，就要做到以下步驟。第一段是開(kāi)端，簡(jiǎn)單闡述自己要寫的內(nèi)容。第二，三......段是舉例說(shuō)明或論證，把開(kāi)端具體化。最后一段是總結(jié)。

4.2 注意接續(xù)詞

在文章中使用接續(xù)詞非常重要。它使一篇文章看起來(lái)有連貫性。比如在舉例的時(shí)侯，用"例えば"。在舉幾個(gè)具體說(shuō)明時(shí)，用"まずは…，つぎは…，最後は…"等等。另外還要注意的是，寫小論文時(shí)做到多使用文章用語(yǔ)。比方說(shuō)"しかしながら"等。

4.3 注意句子成份的順序

寫每個(gè)句子的時(shí)侯，注意句子的主謂賓，狀語(yǔ)（時(shí)間，地點(diǎn)等)，定語(yǔ)等的位置。日語(yǔ)的順序大致如下:主語(yǔ)+{時(shí)間+地點(diǎn)+方法+對(duì)象+期間+方向+數(shù)量}+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)。一定要注意助詞的用法。

以上總結(jié)了我的一些心得，但是學(xué)好日語(yǔ)和平時(shí)的練習(xí)是不可分割的。注重平時(shí)的積累無(wú)論對(duì)于任何學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。

以上，就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的課程感想日語(yǔ) 日本高中課程的主要內(nèi)容全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！