今天國際學(xué)校小編整理了日本專門學(xué)校課程設(shè)置介紹（日本的教育制度是怎樣的？）相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、日本專門學(xué)校課程設(shè)置介紹
• 2、日本的教育制度是怎樣的？
• 3、日本學(xué)校的課程安排制度。中學(xué)

日本專門學(xué)校課程設(shè)置介紹

去日本留學(xué)除了選擇大學(xué)、大學(xué)院之外，還有專門學(xué)校可以選擇，專門學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的課程，下面就由來為大家介紹一下日本專門學(xué)校的課程設(shè)置。

一、日本專門學(xué)校課程分類

專門課程：占專門學(xué)校的八成，入學(xué)資格為高中畢業(yè)，修業(yè)一至三年，通稱專門學(xué)校。

高等課程：入學(xué)資格為國中畢業(yè)生，修業(yè)年限不一，惟三年課程畢業(yè)生視同高中畢業(yè)，有大學(xué)或短期大學(xué)入學(xué)資格。

一般課程：是國中至高中的持續(xù)性教育，類似生涯學(xué)習(xí)課程，入學(xué)資格不限，國中或高中畢業(yè)生均可。

專門學(xué)校主要分為工業(yè)、商業(yè)實(shí)務(wù)、醫(yī)療、衛(wèi)生、家政、農(nóng)業(yè)、教育與社會(huì)福祉、文化教養(yǎng)等八大類。畢業(yè)生參加國家考試，取得各種資格、就業(yè)率極高。

二、日本專門學(xué)校入學(xué)資格

① 在日本國以外的國家接受過12年學(xué)校教育課程的結(jié)業(yè)者。

② 在日本以外的國家，通過相當(dāng)于修完12年課程水平的學(xué)術(shù)能力認(rèn)定考試，且年滿18歲者。

③ 在日本結(jié)業(yè)于所指定的相當(dāng)于外國高中的國際學(xué)校，且年滿18歲者。

④ 在日本以外的國家修完11年以上由文部科學(xué)大臣指定的課程者。

⑤ 持有國際Baccalaureate、Abitur、法國的Baccalaureate資格，且年滿18歲者。

⑥ 修完國際評價(jià)團(tuán)體所認(rèn)定的，設(shè)置于日本的國際學(xué)校的12年課程，且年滿18 歲者。

⑦ 通過高中畢業(yè)程度的認(rèn)定考試，且年滿18歲者。

⑧ 經(jīng)學(xué)校的個(gè)別入學(xué)資格審查，被認(rèn)定為與高中畢業(yè)者具有同等或以上學(xué)術(shù)能力，且年滿18歲者。

⑨ 具備學(xué)校教育法規(guī)定的上述以外入學(xué)資格中的任何一項(xiàng)條件者。

關(guān)于① ③，在未修完12年課程的情況下，需要完成指定的準(zhǔn)備教育課程或研修機(jī)構(gòu)的課程等。

三、日本專門學(xué)校選擇要點(diǎn)

課程內(nèi)容

是否有提供想學(xué)習(xí)的技巧及知識(shí)。專門學(xué)校設(shè)置有很多名稱類似的學(xué)科，即使名稱相同，每一所學(xué)校編排的課程卻不同的情形屢見不鮮，除了要了解學(xué)科的目的、課程內(nèi)容也要了解畢業(yè)生主要從事的行業(yè)，如有疑問要資詢學(xué)校。

教育水準(zhǔn)

專門學(xué)校的成立基準(zhǔn)比較大學(xué)及短期大學(xué)寬松。因此，各校根據(jù)各自的教育方針及產(chǎn)業(yè)界的需求等來編排課程、引進(jìn)設(shè)備、充實(shí)師資以實(shí)施具有特色的教育。正因如此，即使相同的領(lǐng)域、學(xué)科，教育內(nèi)容及指導(dǎo)方法自不待言，指導(dǎo)老師的品質(zhì)也有差距，事先對各校的入學(xué)簡章等做比較尤其重要。

設(shè)施、設(shè)備是否充足

由于實(shí)習(xí)在專門學(xué)校的課程中占了很大的比重，設(shè)施及設(shè)備是否完備影響了學(xué)習(xí)。除了是否因應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，學(xué)生是否能隨時(shí)自由在課堂上利用也是比較學(xué)校的重點(diǎn)之一。

畢業(yè)生就業(yè)情況

專門學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況是該專門學(xué)校的教育內(nèi)容是否為社會(huì)所認(rèn)同的指標(biāo)。除了就業(yè)率以外，使否能進(jìn)入所學(xué)之領(lǐng)域的公司也是評估重點(diǎn)。若不符合技術(shù)或人文知識(shí)?國際業(yè)務(wù)等可以在日本就業(yè)的在留資格，且從事的職務(wù)內(nèi)容與在專門學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)，便無法獲準(zhǔn)將在留資格由留學(xué)更換至技術(shù)或人文知識(shí)、國際業(yè)務(wù)。

選擇日本文部科學(xué)認(rèn)可的學(xué)校

取得認(rèn)可的學(xué)校受到日本法律的保護(hù)，因而可以受益，例如學(xué)生畢業(yè)時(shí)可取得專門士的資格等。沒有取得認(rèn)可的專門學(xué)校有可能會(huì)有沒有足夠的設(shè)備、缺乏管理等問題，即使畢業(yè)，學(xué)歷無法被承認(rèn)。畢業(yè)后可以就職的只限于擁有專門士的學(xué)生。但并非所有的認(rèn)可專門學(xué)校都接收外國留學(xué)生，學(xué)校是否有招外國留學(xué)生，要事先確認(rèn)。

學(xué)費(fèi)、其他必要經(jīng)費(fèi)

可運(yùn)用的金錢資源及家庭經(jīng)濟(jì)條件是否可以負(fù)擔(dān)。

四、日本專門學(xué)校學(xué)校特色

1、對應(yīng)產(chǎn)業(yè)界需求的多樣化專門教育。專門學(xué)校以實(shí)用教育為目的，除了配合產(chǎn)業(yè)界的需求設(shè)立多樣化學(xué)科以外，在課程編排上以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)為重點(diǎn)，由實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

2、以取得職業(yè)資格為目標(biāo)。日本是一個(gè)“資格社會(huì)”（證照社會(huì)），設(shè)有許多與職業(yè)相關(guān)的證照制度，在各行各業(yè)里為了提高專業(yè)水準(zhǔn)而設(shè)立的鑒定考試也很多，專門學(xué)校將取得這些資格和通過鑒定考試作為教學(xué)的中心目標(biāo)。

3、授予“專門士”和“高度專門士”的稱號（相當(dāng)于學(xué)位），開啟大學(xué)和大學(xué)院入學(xué)通道。對于學(xué)習(xí)兩年以上畢業(yè)的學(xué)生可以獲得“專門士”，學(xué)習(xí)四年以上畢業(yè)的學(xué)生可以獲得“高度專門士”。而且從1999年開始，兩年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以插班進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，四年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以進(jìn)入大學(xué)院的學(xué)習(xí)。

4、面向社會(huì)各階層人士。專門學(xué)校入學(xué)生中，每4名學(xué)生中有1名是社會(huì)人士或大學(xué)、短期大學(xué)畢業(yè)生。數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入專門學(xué)校的呈逐年上升趨勢，在日本，與其畢業(yè)后不能直接成為社會(huì)通用人才，還不如進(jìn)專門學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)用技能以提高自身競爭力，這一觀念已為愈來愈多的人所接受。

日本的教育制度是怎樣的？

日本的學(xué)校制度分為三個(gè)學(xué)期，日本的小學(xué)，中學(xué)（初、高中），大學(xué)的新學(xué)年是每年的4月1日。中小學(xué)實(shí)行每學(xué)年分3學(xué)期，4~7月為第一學(xué)期，8~12月為第二學(xué)期，1~3月為第三學(xué)期的制度。

大學(xué)及短期大學(xué)是4月至7月中旬為第一學(xué)期，7月中旬至8月底為暑假，9月中，下旬是第一學(xué)期考試和結(jié)束。10月至12月為第二學(xué)期，第二年的2月進(jìn)行第二學(xué)期的考試。

日本教育制度：

日本實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)是單一的六年制小學(xué)，兒童滿6周歲入學(xué)，12周歲畢業(yè)，屬于義務(wù)教育階段。新學(xué)年從4月份開學(xué)，多數(shù)小學(xué)采用三學(xué)期體制，三學(xué)期之間分別為暑假、寒假和春假。

初級中學(xué)。學(xué)制為三年。高級中學(xué)。高中學(xué)制三年，種類較多，通常按學(xué)科劃分為普通、職業(yè)和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時(shí)制和函授制止三種形式。

以上內(nèi)容參考 日本教育制度

日本學(xué)校的課程安排制度。中學(xué)

．中等教育
日本的中等教育分初中和高中兩個(gè)階段，初中屬于義務(wù)教育的完成階段。
(1)初級中學(xué)?！秾W(xué)校教育法》規(guī)定，初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)施中等普通教育，目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生作為國家與社會(huì)的一員所必須具備的資質(zhì)；教授社會(huì)所需職業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)勞動(dòng)的態(tài)度以及根據(jù)個(gè)性選擇出路的能力；促進(jìn)校內(nèi)外的社會(huì)活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，培養(yǎng)公證的判斷能力。學(xué)制為三年。
教育內(nèi)容由各學(xué)科課程、道德和特別活動(dòng)構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會(huì)、數(shù)學(xué)、理科、音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭等八門，選修課的種類在第一學(xué)年主要是外語，第二學(xué)年為音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭以及外語。第三學(xué)年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。
(2)高級中學(xué)?！秾W(xué)校教育法》規(guī)定：高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，以實(shí)施高級普通教育和專門教育為目的，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充初中教育的成果，培養(yǎng)學(xué)生成為對國家與社會(huì)有作為的建設(shè)者所必需的素質(zhì)；使學(xué)生能自覺地根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)人的特點(diǎn)，選擇將來的出路，提高普通教養(yǎng)，掌握專業(yè)技能；形成對社會(huì)有深廣的理解和健全的批判能力，形成個(gè)性。
高中學(xué)制三年，種類較多，通常按學(xué)科劃分為普通、職業(yè)和綜合三類，按授課方式分為全日制、定時(shí)制和函授制三種形式。
高中教育內(nèi)容同樣由各學(xué)科、道德和特別活動(dòng)構(gòu)成，設(shè)必修課和選修課，實(shí)行學(xué)分制，畢業(yè)需要修滿80學(xué)分。一般學(xué)科課程為國語、地理公民、數(shù)學(xué)、理科、保健體育、藝術(shù)、外語及家庭。為廣適應(yīng)科技和社會(huì)的變化，各科開設(shè)了與之有關(guān)的“課題研究”課，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
呃呃　　幫你查了下　： 里有參考資料

以上就是日本專門學(xué)校課程設(shè)置介紹（日本的教育制度是怎樣的？）全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注國際學(xué)校。