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東城區(qū)國際學(xué)校有哪些學(xué)校好 北京朝陽區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院怎么樣?

今天GJXX小編搜羅了東城區(qū)國際學(xué)校有哪些學(xué)校好 北京朝陽區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院怎么樣?希望給擇校的家長們提供參考。

北京國際高中去哪家好些?

大家可以根據(jù)國際高中課程體系選擇相對應(yīng)的學(xué)校。

一、北京IB課程比較好的國際高中有:( http://www.yuloo.com/slschool/ib/?zstt-xxm )

1、青苗國際雙語學(xué)校( http://www.yuloo.com/slschool/bibs/?zstt-xxm ) 順義區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)均有校區(qū)

招生對象:幼兒班、學(xué)前小學(xué)、初中、高中

課程體系:陽光上東校區(qū)擁有國際文憑IB PYP認證、WASC認證及中國國家教育部認證。順義校區(qū)擁有WASC認證,其小學(xué)部、初中部和高中部擁有國際文憑IB PYP、MYP和DP認證及中國國家教育部認證;常營校區(qū)采用IPC(國際小學(xué)課程)和中國國家課程

2、北京市房山區(qū)諾德安達學(xué)校

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/511.shtml?zstt-xxm ) 房山區(qū)

招生對象:小學(xué) 初中 高中

課程體系:雙語課程、IB課程體系

二、北京AP課程比較好的國際高中有:

( http://www.yuloo.com/slschool/ap/?zstt-xxm )

1、北外附校雙語學(xué)校(原北外國際高中) ( http://www.yuloo.com/slschool/bjwgygz/?zstt-xxm )海淀區(qū)

招生對象:高中

課程體系:雙語課程、AP美國大學(xué)先修課程

2、北京四中國際課程佳蓮校區(qū)

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/770.shtml?zstt-xxm )昌平區(qū)

招生對象:初中高中

三、A-level課程比較好的北京國際高中:

( http://www.yuloo.com/slschool/alevel/?zstt-xxm )

1、領(lǐng)科教育北京校區(qū)( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/106.shtml?zstt-xxm ) 海淀區(qū)

課程體系:ALevel課程

2、北京外國語大學(xué)國際課程中心

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/127.shtml?zstt-xxm ) 海淀區(qū)

四、小語種課程比較好的北京國際高中(日本、韓國、德國):

( http://www.yuloo.com/slschool/xyz/?zstt-xxm )

1、中育貝拉國際高中( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/550.shtml?zstt-xxm ) 大興區(qū)

課程體系:藝術(shù)課程,美國課程,日本課程,韓國課程

2、北京市實驗外國語學(xué)校

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/834.shtml?zstt-xxm ) 朝陽區(qū)

課程體系:雙語課程,美國課程,AP課程,ALevel課程,日本課程,韓國課程

五、藝術(shù)課程比較好的北京國際高中:( http://www.yuloo.com/slschool/ysgz/?zstt-xxm )

1、北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/451.shtml?zstt-xxm ) 朝陽區(qū)

招生對象:學(xué)前小學(xué)、初中、高中

課程體系:藝術(shù)課程,雙語課程,IB課程

2、中央鼎石音樂學(xué)校( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/95.shtml?zstt-xxm ) 東城區(qū)

課程體系:藝術(shù)課程

北京國際高中有哪些值得選擇?

大家可以根據(jù)國際高中課程體系選擇相對應(yīng)的學(xué)校。

一、北京IB課程比較好的國際高中有:( http://www.yuloo.com/slschool/ib/?zstt-xxm )

1、青苗國際雙語學(xué)校( http://www.yuloo.com/slschool/bibs/?zstt-xxm ) 順義區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)均有校區(qū)

招生對象:幼兒班、學(xué)前小學(xué)、初中、高中

課程體系:陽光上東校區(qū)擁有國際文憑IB PYP認證、WASC認證及中國國家教育部認證。順義校區(qū)擁有WASC認證,其小學(xué)部、初中部和高中部擁有國際文憑IB PYP、MYP和DP認證及中國國家教育部認證;常營校區(qū)采用IPC(國際小學(xué)課程)和中國國家課程

2、北京市房山區(qū)諾德安達學(xué)校

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/511.shtml?zstt-xxm ) 房山區(qū)

招生對象:小學(xué) 初中 高中

課程體系:雙語課程、IB課程體系

二、北京AP課程比較好的國際高中有:

( http://www.yuloo.com/slschool/ap/?zstt-xxm )

1、北外附校雙語學(xué)校(原北外國際高中) ( http://www.yuloo.com/slschool/bjwgygz/?zstt-xxm )海淀區(qū)

招生對象:高中

課程體系:雙語課程、AP美國大學(xué)先修課程

2、北京四中國際課程佳蓮校區(qū)

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/770.shtml?zstt-xxm )昌平區(qū)

招生對象:初中高中

三、A-level課程比較好的北京國際高中:

( http://www.yuloo.com/slschool/alevel/?zstt-xxm )

1、領(lǐng)科教育北京校區(qū)( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/106.shtml?zstt-xxm ) 海淀區(qū)

課程體系:ALevel課程

2、北京外國語大學(xué)國際課程中心

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/127.shtml?zstt-xxm ) 海淀區(qū)

四、小語種課程比較好的北京國際高中(日本、韓國、德國):

( http://www.yuloo.com/slschool/xyz/?zstt-xxm )

1、中育貝拉國際高中( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/550.shtml?zstt-xxm ) 大興區(qū)

課程體系:藝術(shù)課程,美國課程,日本課程,韓國課程

2、北京市實驗外國語學(xué)校

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/834.shtml?zstt-xxm ) 朝陽區(qū)

課程體系:雙語課程,美國課程,AP課程,ALevel課程,日本課程,韓國課程

五、藝術(shù)課程比較好的北京國際高中:( http://www.yuloo.com/slschool/ysgz/?zstt-xxm )

1、北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校

( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/451.shtml?zstt-xxm ) 朝陽區(qū)

招生對象:學(xué)前小學(xué)、初中、高中

課程體系:藝術(shù)課程,雙語課程,IB課程

2、中央鼎石音樂學(xué)校( http://www.yuloo.com/slschool/jianzhang/95.shtml?zstt-xxm ) 東城區(qū)

課程體系:藝術(shù)課程

研修促成長

?D?D“許昌市三名工作室”浙師大培訓(xùn)心得

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,下午好!

我是王芳名師工作室的助理張艷,非常榮幸能站在這里,向大家匯報我浙師大學(xué)習(xí)的一些心得體會。5月12日和許昌市“三名工作室”一些領(lǐng)導(dǎo)和老師們一行84人到浙江師范大學(xué)研修一周,這一周來自浙江省的一些名師工作室的主持人、校長、班主任以及來自浙師大的教授從工作室的建設(shè)、個人的專業(yè)成長、班主任管理等方面進行介紹,讓我對工作室的角色定位和班級管理又多了一些認識,下面我從四個方面向大家進行匯報。

一、學(xué)習(xí)概況

這一周,聆聽了六位專家教授的報告,參觀了 五所名校及名師工作室,每位專家教授從不同的角度闡述工作室的建設(shè)與管理,讓遠道而來的我們,收獲頗多。

第一位專家,嘉興市教研室教研員吳磊峰老師從三個點、九個方面來闡述《培育學(xué)科研修團隊,促進教師專業(yè)發(fā)展》這份工作室的成長報告。吳老師的高中物理工作室,團隊組織結(jié)構(gòu)中的有四類成員:1.核心成員(常鼓勵);2.骨干成員(有任務(wù));3.普通成員(有檢查);4.全體成員(有目標)。讓我們在團隊建設(shè)上可以從團隊互助,帶動成長,用善教樂思,勤學(xué)好讀,梯隊成長的方式引領(lǐng)團隊健康發(fā)展。

第二位授課的老師是來自浙江師范大學(xué)教育技術(shù)系的阮高峰博士,他用詼諧、幽默的話語,生動、形象的展示,瞬間就吸引了學(xué)員們的注意力。 阮教授通過人們微信、支付寶支付這些生活事例,分析了移動終端的智能技術(shù)給人們生活方式帶來改變的同時也給很多傳統(tǒng)行業(yè)巨大的沖擊,繼而過渡到傳統(tǒng)教育正在向智慧教育轉(zhuǎn)型這樣一個改革。

第三位專家是浙江省義烏中學(xué)的楊勝大老師,他是浙江義烏中學(xué)高級教師,浙江省物理名師工作室主持人。“借智發(fā)展”是楊老師工作室關(guān)于教學(xué)資源的優(yōu)化策略,每個人的智慧都是無限的,把工作室成員的教育教學(xué)資源:課件、視頻、教學(xué)設(shè)計、反思等一律放在工作室網(wǎng)站上供大家選擇使用,用智慧去點燃智慧。楊老師提出的“知行合一”生涯規(guī)劃,這點值得學(xué)習(xí)。

第四位作報告的是天臺中學(xué)的“傳奇校長” ?D?D鄭志湖校長,鄭校長精挑細選良將,組建名師工作室,積極探索方法,用發(fā)證書、把老師們帶出門培訓(xùn)等多種辦法,調(diào)動工作室老師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、推動常態(tài)學(xué)習(xí)、教研跟進、課題研究等多種形式的工作室成員培養(yǎng)途徑,促進工作室老師的專業(yè)成長。

“日記爸爸”吳小軍是第五位出場的老師,吳老師詼諧幽默,氣場很足,尤其是他對家庭、教育的熱愛和那種強烈的責(zé)任感,深深地震撼著現(xiàn)場的每一位老師。28年的教育生涯寫了一百多本日記,數(shù)量之多,讓人驚訝!

如何才能做一名有問題的老師呢?第六位專家,來自浙江師范大學(xué)的李潤洲教授,從什么是問題、研究問題的選擇標準、選擇來源、選擇策略四個方面來闡述,讓我們知道了問題的重要性。

二、準確了解工作室的含義及作用,促進自身專業(yè)發(fā)展。

以前,我對工作室的理解是:幾個對教育有追求、有理想的人,自發(fā)地組織在一起,圍繞著一個共同的目標,通過名師引領(lǐng)、課例研磨、閱讀分享等一些方式,來提升個人的專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,我對名師工作室的角色定位及作用發(fā)生了變化。

在參觀賓虹小學(xué)滕閔軍名師工作室時,工作室的老師向我們介紹了他們工作室的情況, 賓虹小學(xué)以國畫大師黃賓虹的名字命名,學(xué)校以“幸福教育”為理念,逐步打造有品味、有內(nèi)涵的賓虹教育,校長滕閔軍成立了滕閔軍名師工作室,成員們加入工作室第一天,主持人滕閔軍校長便送給各位學(xué)員們一條絲巾,寓意為:工作的成員們擁有著絲巾的一樣的溫暖與柔情,每天美麗地生活,用心地生活,成就自己的精彩人生?!敖z巾人生”便成為滕閔軍名師工作室的代名詞,成立以后,工作室圍繞著四大愿景:1.讓工作室成為研究的平臺;2.讓工作室成為研討的基地;3.成為輔射的中心;4.名師成長的搖籃。緊緊圍繞四大愿景來開展組織活動。工作室有自己的室標,自己的活動主題。他們每月都組織一次研修活動,定時定點,工作室的成員準時參加,每月課例研討被稱之為咖啡研磨團隊的草根研究,寓意是咖啡多次研磨,才能醇香彌久,“草根”寓意是來自底層,來自于教學(xué)一線的普通的老師們,但是這些老師很努力,很執(zhí)著。讓我感受最深的一點是,工作室的輔射作用,工作室的每名成員用自己的能量輔射帶動周圍的老師們,工作室的這種發(fā)散性的輔射作用讓我很驚訝。以前我認為工作室是助推個人成長的,只要工作室的老師們協(xié)手向前走就行了,現(xiàn)在想想有點太狹隘了,個人成長是必須的,但是還要帶動周圍老師的發(fā)展。如果說,一位好老師成就一批學(xué)生,一個好校長成就一所學(xué)校,那么一個優(yōu)秀的名師工作室就會成就一批老師甚至更多的老師們。

三、堅持記錄教育生活的點滴故事,讓反思成為一種習(xí)慣。

5月14下午,來自榮光國際學(xué)校的吳小軍老師給大家作了場精彩的報告,報告的主題是:教育日記與教師的專業(yè)成長,吳老師從為什么寫日記和怎樣寫日記這兩點進行闡述。讓我收獲頗多。

吳小軍老師是一名普通的小學(xué)語文老師,從教28年以來,堅持寫三種日記:女兒的成長日記、行政日志和教育故事,從不間斷,如今,他留下了一百多本日記,因為這種堅持寫,堅持反思,他的事跡被多家報紙和電視臺報導(dǎo)。從吳小軍老師的介紹中,他對家庭、對學(xué)生有著深深的愛。他說,他從女兒出生那天起,他就堅持為她寫日記,女兒第一次學(xué)走路,第一次吃自助餐……這一寫就再也停不下來,現(xiàn)在數(shù)一數(shù)一共有六千多篇日記。女兒的成長日記都是在家完成的,每晚臨睡時或早上來寫,爸爸寫女兒也寫,父女用日記來進行交流,女兒日常生活中的一些小細節(jié),都被一一記錄下來。吳小軍被周圍的人親切地稱之為:日記爸爸。除了寫女兒的成長日記,在教學(xué)中他堅持寫行政日志和教育日記,通過寫行政日志來梳理一周或一天的工作,有郊管理自己的時間,寫教育日記為了反思教學(xué)中的一些問題,及時發(fā)現(xiàn)、及時反思、及時整改。每天學(xué)生午餐之后,別的老師在評頭論足,議論某某領(lǐng)導(dǎo),在“指點江山”,發(fā)表言論,吳老師伏案記錄自己的教育故事。學(xué)生的一些不可理解的行為,被吳老師記下來、拍下來,分析總結(jié),追蹤記錄,讓這些特殊學(xué)生慢慢地改變自己,是日記改變了學(xué)生,也記錄下了他們的成長。吳老師說:“日記記錄了自身的歷史,讓我知道我是誰,有哪些優(yōu)點,有哪些不足,慢慢地,這些零星的、碎片的日記,就形成了我的教學(xué)主張,教育思想以及我的人才觀、質(zhì)量觀和親子教育觀,讓我更好地認識自己、規(guī)劃我自己。我發(fā)現(xiàn)吳老師特別會管理時間,他一周有18節(jié)語文課,兩個班的語文課,一個班的班主任,還兼任副校長,這么多的工作,該有多忙,又該有多累,還堅持每天寫日記,特別不可思議!但是吳小軍老師卻把工作打理得井井有條,每項工作都開展得有聲有色,有故事的老師是精彩的,因為他們在做時間的主人,我們這些嫌時間不夠用的、效率較低的人,似乎沒有系統(tǒng)地把自己的工作與生活規(guī)劃好,接下來在這方面要進行反思。

四、我們團隊的專業(yè)發(fā)展

一周的培訓(xùn)已結(jié)束,讓我對工作室的建構(gòu)和個人的專業(yè)發(fā)展有了一定的認識。

我是2018年10月加入我們工作室的,在這近一年的時間里,我收獲很多,我要感謝我的引路人?D?D王芳校長,讓我在個人專業(yè)發(fā)展的路上能夠執(zhí)著地向前走。

工作室的成員的成長途徑:

每周三個一:一篇教育札記、一篇習(xí)字(軟筆、硬均可)、一篇優(yōu)秀的教育推薦文章。

每月三個一:一月一本書、一篇讀書心得、一篇教學(xué)反思。

出示幻燈片:團結(jié)向上的團隊

這便是我們工作室的所有成員。這是我們每月的定期一次的閱讀活動,這是工作室的老師在東城區(qū)教研室組織的同課異構(gòu)活動,(幻燈片),這是我們團隊中的趙紅艷和陳曉光兩位老師,參加?xùn)|城區(qū)的觀摩課。同時我們工作室與新郭小學(xué)結(jié)成幫扶隊子,工作室定期進行送教下鄉(xiāng),進行課例研讀和交流活動。每月的“三個一”和每周的“三個一”是我們必須要做的功課,這是我們開學(xué)初打印成冊的作品集,里面記載著工作室的14名成員的成長軌跡。

(出示幻燈片)

路漫漫其修遠兮,我們當上下而求索,不負韶華、不負使命,堅定執(zhí)著地前行……

1.閱讀教育理論書籍,提高自身的理論水平。

2.堅持日反思、日記錄,

3.研磨課例,提高教學(xué)基本功

4.協(xié)助主持人做好工作室

《禮記.學(xué)記》有曰:玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。是故古之王者,建國君民,教學(xué)為先。良玉打磨方可成玉器,人若不學(xué)習(xí),又何以安身立命呢?更何況我們從事的是傳道授業(yè)、答疑解惑的職業(yè),所以,接下來,我要勤學(xué)多思,更好地提升自己。

感謝大家的聆聽!請大家多多指導(dǎo)。





北京朝陽區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院怎么樣?

A. 北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的具體情況

北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院(原成人教育學(xué)院)創(chuàng)辦于1980年。是位于北京市東南地區(qū)唯一一所國家重點高校,也是北京地區(qū)較早舉辦成人教育的學(xué)院之一。在校生規(guī)模達萬余人。1996年被國家和市教委評為“優(yōu)良學(xué)?!?。2001年順利通過了市教委“本科評估”工作。2003年被市教委評為“招生工作先進集體”。
1998年9月北京工業(yè)大學(xué)通過了“211工程”立項審核,正式進入國家21世紀重點建設(shè)的百所學(xué)校行列。繼續(xù)教育學(xué)院作為北京工業(yè)大學(xué)成人教育的主管部門,始終堅持為首都經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想,不斷拓寬成人教育的辦學(xué)功能。學(xué)院實行東、西校區(qū)互補模式辦學(xué),東區(qū)(院本部)位于北京市朝陽區(qū)平樂園,地處東三環(huán)與四環(huán)交接帶,緊鄰CBD中心區(qū);西教學(xué)區(qū)位于海淀區(qū)西三環(huán)北路,緊鄰紫竹院立交橋和花園村立交橋之間,交通極為便利,為不同地域?qū)W生學(xué)習(xí)提供了方便條件。
繼續(xù)教育學(xué)院以北京工業(yè)大學(xué)高水平的師資和實驗設(shè)備為依托,辦學(xué)條件優(yōu)越,師資力量雄厚。擁有設(shè)備齊全的多媒體教室、實驗室、語音教室等。新落成的逸夫圖書館環(huán)境優(yōu)美,學(xué)習(xí)氛圍良好,擁有藏書120多萬冊,涉及各個學(xué)科和專業(yè),能滿足不同專業(yè)學(xué)生的不同需求。并配有現(xiàn)代化電子閱覽室,可供學(xué)生上網(wǎng)查詢資料。任課教師有扎實的理論基礎(chǔ),豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力,他們中大多具有中高級職稱,在北京工業(yè)大學(xué)的教學(xué)與研究第一線成績卓著。 繼續(xù)教育學(xué)院本著不斷滿足北京經(jīng)濟建設(shè)對外向型、復(fù)合型人才需求的宗旨,面向市場、拓寬專業(yè)、突出特色。遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、適應(yīng)性強”的教學(xué)原則,注重加強對學(xué)生進行素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。從1980年至今,學(xué)院為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了近3萬名專業(yè)技術(shù)與管理人才,大多已成為各條戰(zhàn)線上的業(yè)務(wù)骨干,正在充分施展著才華。
為適應(yīng)改革開放發(fā)展的需要,繼續(xù)教育學(xué)院相繼開設(shè)了20多個招生專業(yè),已基本形成了門類齊全(理、工、管、文);層次多樣(???、本科、專升本科);學(xué)習(xí)形式多種(夜大、業(yè)余、脫產(chǎn)、函授);規(guī)格多樣(學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、等級考試、自考助學(xué)、短期培訓(xùn))互補性較強的辦學(xué)體系。目前,我院正探索推進彈性學(xué)習(xí)制度,將以實施學(xué)分制為切入點,積極進行教育教學(xué)制度的改革,建立適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、社會進步和個人發(fā)展需要的更加靈活、更加開放的教學(xué)組織和管理模式。

B. 北京市朝陽區(qū)東三環(huán)中路附近有什么大學(xué)

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院(在光華橋)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)(在光華路)。

C. 北京聯(lián)合大學(xué)在北京有幾個學(xué)校

北京聯(lián)合大學(xué)在北京共有8個校區(qū)。學(xué)校主校區(qū)(北四環(huán)校區(qū))毗鄰國家奧林匹克中心區(qū),另有7個分散辦學(xué)的分校區(qū),共占地600余畝,建筑面積50余萬平方米。

北京聯(lián)合大學(xué)是1985年1月,教育部批準建立的北京市屬綜合性普通高等學(xué)校,其前身是1978年清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等在京重點大學(xué)建立的大學(xué)分校。

北京聯(lián)合大學(xué)在北京下設(shè)的十二所學(xué)院及學(xué)院原校:

文理學(xué)院(原北京大學(xué)分校)、經(jīng)濟管理學(xué)院 (原中國人民大學(xué)一分校)、文法學(xué)院(原中國人民大學(xué)二分校)、職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院(原北京師范大學(xué)分校,1982年12月由北京師范大學(xué)一、二分校合并)、外國語師范學(xué)院(原北京外國語學(xué)院分院)、旅游學(xué)院(原北京第二外國語學(xué)院分院)。

自動化工程學(xué)院 (原清華大學(xué)一、二分校合并)、電子工程學(xué)院(原北京郵電學(xué)院分院)、機械工程學(xué)院 (原北京工業(yè)大學(xué)一分校)、輕工工程學(xué)院 (原北京航空學(xué)院分院,1982年12月由北京航空學(xué)院一、二分院合并)、紡織工程學(xué)院(原北京工業(yè)學(xué)院分院)、中醫(yī)藥學(xué)院 (原北京中醫(yī)學(xué)院分院)。

(3)北京朝陽區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院擴展閱讀:

北京聯(lián)合大學(xué)是北京市重點建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地,也是北京市規(guī)模最大的高校之一,學(xué)院路教學(xué)共同體理事單位和成員校,北京市首批獲準建設(shè)的高水平運動隊試點院校,學(xué)科專業(yè)涉及經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等10大學(xué)科門類。

設(shè)有15個學(xué)院;有64個本科專業(yè);5個本科專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點,7個本科專業(yè)為北京市級特色專業(yè)建設(shè)點,1個專業(yè)獲批國家級本科專業(yè)綜合改革試點,3個專業(yè)獲批北京市級本科專業(yè)綜合改革試點,2個專業(yè)獲批北京市屬高校首批一流專業(yè);。

擁有9個學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點,11個專業(yè)型碩士學(xué)位授權(quán)類別,自主設(shè)置二級學(xué)科點12個;6個學(xué)科為北京市重點建設(shè)學(xué)科,校級重點學(xué)科10個,校級重點建設(shè)和培育學(xué)科21個;擁有國家級科研平臺1個,北京市級科研平臺8個;擁有2個院士工作站及2個共建博士后科研工作站;設(shè)有校級科研機構(gòu)37個。

D. 北京東三環(huán)雙井附近有哪些學(xué)校

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院?
北京市朝陽區(qū)東三環(huán)中路34號?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;成人教育

中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院?
北京市東城區(qū)東單三條9? - 010-65260377?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;成人教育

北京樂成國際學(xué)校?
北京市朝陽區(qū)百子灣南二路77號? - 010-87717171?

勁松第四小學(xué)?
北京市朝陽區(qū)勁松7區(qū)713樓? - 010-67785781?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;小學(xué)

北京匯文中學(xué)?
北京市崇文區(qū)培新街6號?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;學(xué)校

北京市朝陽區(qū)芳草地小學(xué)?
北京市朝陽區(qū)日壇北路?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;小學(xué)

北京攝影函授學(xué)院?
北京市東城區(qū)紅星胡同61號?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;高等院校

朝陽區(qū)松榆里第二小學(xué)?
北京市朝陽區(qū)松榆西里9號樓西側(cè)?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;小學(xué)

北京市第二中學(xué)?
北京市東城區(qū)內(nèi)務(wù)部街15號? - 010-65256631?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;中學(xué)

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)成人教育學(xué)院?
北京市朝陽區(qū)金臺里2號?
類別: 科教文化服務(wù);學(xué)校;成人教育

E. 從北京朝陽區(qū)東柳公交站到北京物資學(xué)院大學(xué)科技園原北京物資學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

公交線路:411路 →來 648路,全程約8.0公里自

1、從東柳乘坐411路,經(jīng)過3站, 到達朝陽路三間房站(也可乘坐運通111線)

2、步行約170米,到達朝陽路三間房站

3、乘坐648路,經(jīng)過8站, 到達北京物資學(xué)院南站

F. 朝陽區(qū)有幾所高職院校

望京高校教育
學(xué)校名稱 地址 電話 傳真
中央美術(shù)學(xué)院
北京市朝陽區(qū)版職工中專
朝陽區(qū)望京中環(huán)南路2號 64361250
首都權(quán)聯(lián)合職工大學(xué)中國社會科學(xué)院分校
望京中環(huán)南路 64722132
北京青年政治學(xué)院 朝陽區(qū)望京中環(huán)南路4號 64722074
北京中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院 望京中環(huán)南路6
010-64722262
北京華夏管理學(xué)院 望京新興產(chǎn)業(yè)區(qū)4號地
65528540,64392852
北京電力技工學(xué)校分校 望京路
010-64721177
市公共交通技工學(xué)校
望京路3號院內(nèi) 64743875
北京市求實職業(yè)學(xué)校 北京市朝陽區(qū)望京北路20號 64741552 64391623 64391618-8016
北京經(jīng)濟管理干部學(xué)院 朝陽區(qū)花家地街19號 64723681 , 64749581
中國社會科學(xué)院研究生院繼續(xù)教育學(xué)院 北京望京中環(huán)南路甲1#
Tel:86-10-64729901 Fax:86-10-64721154

G. 北京朝陽區(qū)附近哪里有成人繼續(xù)教育學(xué)院會計班

是的,在很破舊的本部,同情你

H. 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)系方式(朝陽校區(qū))

小關(guān)村派出所 戶籍電話 64968390

I. 北京科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院,是否在地址:北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(亦莊)涼水河一街20號開設(shè)校區(qū)

據(jù)我所知,沒有!!!!肯定是騙人的!!北京科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院有管莊校區(qū),在朝陽區(qū)!!

J. 北京電影學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院生源培訓(xùn)基地地址在哪

北京朝陽區(qū)管莊西里20號.


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馬可波羅國際教育學(xué)校招生階段有哪些?

馬可波羅國際教育學(xué)校有國際初中部、國際高中部。同學(xué)們可以參考一分鐘看校詳細參考。

馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中的招生對象是?

目前,馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中的招生對象是高中在讀學(xué)生。本地學(xué)生和外地學(xué)生均可報讀馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中。

申請馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中需要考核嗎?

馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中需要考核,考核由馬可波羅國際教育學(xué)校組織,包括筆試與面試。

馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中班級是如何設(shè)置的?

馬可波羅國際教育學(xué)校每班約15人,師生比達1:3,中外教比例約1:1,每位學(xué)生都有一位學(xué)習(xí)導(dǎo)師,就個人學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)疑問等接受指導(dǎo)。

馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中需要學(xué)習(xí)哪些課程?

馬可波羅國際教育學(xué)校國際高中設(shè)置的課程有:英語語言、其他外語、世界歷史、生物、語文、體育、戲劇選修、音樂選修等。課程豐富,德智體美全面發(fā)展。

哪些學(xué)生可以報考馬可波羅國際教育學(xué)校國際初中?

報名馬可波羅國際教育學(xué)校國際初中者,需是初中在讀學(xué)生。歡迎各位感興趣的同學(xué)們報考馬可波羅國際教育學(xué)校國際初中

馬可波羅國際教育學(xué)校校園環(huán)境如何?

教學(xué)區(qū)建筑面積6300多平方米,有圖書館、標準化的實驗室、音樂教室、星空地理教室、中外文閱覽室,電子閱覽室等專用教室;活動區(qū)有400米跑道田徑場、室內(nèi)網(wǎng)球場、室內(nèi)體育館;生活區(qū)有標準餐廳及美式風(fēng)格標間式公寓,是一所現(xiàn)代化、數(shù)字化學(xué)校。

馬可波羅國際教育學(xué)校都開設(shè)了哪些課程?

馬可波羅國際教育學(xué)校開設(shè)了語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)、人文藝術(shù)、體育健康等羅格斯科校課程,以及相關(guān)大學(xué)先修AP課程。除了這些,學(xué)校好開設(shè)了Lower  Secondary、IGCSE、A-level等英國劍橋課程。

馬可波羅國際教育學(xué)校有什么優(yōu)勢特色?

馬可波羅國際教育學(xué)校環(huán)境優(yōu)美設(shè)施完善、美高課程與浸泡式學(xué)習(xí)、實行選課與走班制、采用小班化與導(dǎo)師制、開設(shè)中國文化和文化特色課程、海外直選師資、100%大學(xué)升學(xué)保障。

馬可波羅國際教育學(xué)校有什么特色嗎?

馬可波羅國際教育學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、美式高中課程的開設(shè)、采用走班制度與小班化管理、設(shè)置中國文學(xué)特色課程、教師從海外優(yōu)選、100%大學(xué)升學(xué)保障。

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