今天國(guó)際學(xué)校小編整理了漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？
• 2、漢語國(guó)際教育專業(yè)怎么樣呢
• 3、朔博國(guó)際漢語教師培訓(xùn)怎么樣

漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？

一、漢語國(guó)際教育中涉及理論研究方向

例如：1 、第二語言教學(xué)理論研究；2 、中介語中的“石化”現(xiàn)象研究；3 、國(guó)別中介語研究；4 、遷移理論研究；5、 認(rèn)知理論研究。

二、漢語國(guó)際教育中課程教學(xué)方向

例如：1 、初級(jí)階段教學(xué)研究；2 、中高級(jí)階段教學(xué)研究；3 、語言要素教學(xué)研究；4、單一國(guó)別班教學(xué)研究；5 、混合國(guó)別班教學(xué)研究；6 、教材編寫特色研究。

三、漢語國(guó)際教育教學(xué)個(gè)案及教學(xué)設(shè)計(jì)方向

例如：1、 學(xué)生個(gè)案；2 、教師個(gè)案；3 、課堂個(gè)案； 4 、教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、漢語國(guó)際教育中文化問題研究方向

例如：1、文化導(dǎo)入；2 、漢語國(guó)際教育中的文化差異；3 、文化詞語教學(xué)。

五、漢語國(guó)際教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查方向

例如：1 、留學(xué)生情況調(diào)查； 2 、私立學(xué)校調(diào)查；3 、高校教學(xué)調(diào)查；4、 師資情況調(diào)查。

漢語國(guó)際教育專業(yè)怎么樣呢

漢語國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)生常常會(huì)面臨一些誤解。有人認(rèn)為這個(gè)專業(yè)不夠?qū)I(yè)，中文不如漢語言專業(yè)，外語不如小語種。然而，漢語國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、理想型的國(guó)際化專門人才。這表明，這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，更重要的是理解文化背景，掌握教學(xué)技巧，以及培養(yǎng)跨文化交流的能力。

有些人認(rèn)為考個(gè)《國(guó)際中文教師資格證》就足夠了，無需專門學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。但四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尤其是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，是無法用一個(gè)證書來替代的。作者曾在國(guó)外做了兩年的漢語教師志愿者，盡管只是教零起點(diǎn)和初級(jí)階段的中小學(xué)生，但非科班出身的她還是感受到了專業(yè)知識(shí)的不足。比如，她沒有注意到“動(dòng)態(tài)助詞了”與“語氣助詞了”的區(qū)別，更不會(huì)意識(shí)到教學(xué)順序?qū)ν鈬?guó)學(xué)習(xí)者習(xí)得的影響。她也無法準(zhǔn)確地解釋為什么“他把一本書看了”是錯(cuò)誤的說法。這些例子表明，四年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)并非無用之學(xué)。

漢語國(guó)際教育專業(yè)的就業(yè)問題也是被廣泛討論的話題。有人認(rèn)為這個(gè)專業(yè)的就業(yè)面太窄，主要對(duì)口的就業(yè)方向是出國(guó)教漢語或在國(guó)際學(xué)校做老師。然而，這并不是這個(gè)專業(yè)的問題，而是“人”的問題。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后只能當(dāng)醫(yī)生，法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)后只能當(dāng)律師或法官，沒有人說就業(yè)面窄。因此，報(bào)考之前應(yīng)了解清楚這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向，而不是在報(bào)考后才來抱怨就業(yè)面窄。

漢語國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)生往往夢(mèng)想有機(jī)會(huì)出國(guó)做漢語教師志愿者。20歲左右的年輕人總是充滿激情，想出去看看世界，體驗(yàn)不同的生活，感受異域風(fēng)情。然而，人是善變的。剛畢業(yè)的年輕人無牽無掛，不會(huì)太考慮未來的婚姻、工作等問題，只想要“自由”。但一旦覺得國(guó)內(nèi)的“朝九晚五”生活也很不錯(cuò)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)漢語教師志愿者這段“自由”的經(jīng)歷除了帶來不一樣的體驗(yàn)外，并沒有帶來太多實(shí)質(zhì)性的改變。

總的來說，漢語國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅是為了掌握語言技能，更是為了培養(yǎng)跨文化交流的能力。雖然就業(yè)方向有限，但專業(yè)學(xué)習(xí)帶來的影響是深遠(yuǎn)的。自由與安穩(wěn)都是重要的，但關(guān)鍵在于如何權(quán)衡。

朔博國(guó)際漢語教師培訓(xùn)怎么樣

朔博國(guó)際漢語教師培訓(xùn)如下：

朔博國(guó)際的學(xué)員為社會(huì)各界的外籍人士提供中文學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其中還包括世博會(huì)盧森堡館長(zhǎng)這樣的著名社會(huì)人士。通過教外籍人士漢語的工作，考生們不但獲取了相應(yīng)可觀的報(bào)酬，同時(shí)也增加了自身的社會(huì)閱歷。

盧森堡館長(zhǎng)的中文老師是朔博國(guó)際的認(rèn)證教師劉筱，她現(xiàn)在已經(jīng)在教十多個(gè)不同國(guó)家的老外了，劉筱告訴我們，她很享受漢語教學(xué)的過程，聽不同國(guó)家的人用漢語講述自己的故事，是一種樂趣。

1) 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 廣受認(rèn)可

秉承國(guó)家漢辦、聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所(UNITAR)及英國(guó)PEARSON聯(lián)袂權(quán)威認(rèn)證，使朔博國(guó)際培養(yǎng)的國(guó)際漢語教師受到老外們的普遍認(rèn)可。無論打算留學(xué)、移民或在中國(guó)發(fā)展，我們都將幫助你順利通過培訓(xùn)考試，為你個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供助力。

2)領(lǐng)先模式 快樂教學(xué)

朔博國(guó)際是快樂教學(xué)理念的踐行者，課程充滿樂趣，你會(huì)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握對(duì)外漢語教學(xué)的重難點(diǎn);

每年，朔博國(guó)際都會(huì)推出最新的國(guó)際漢語教學(xué)法，融入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熧Y格認(rèn)證體系，使朔博國(guó)際培養(yǎng)的教師們都具備和掌握先進(jìn)的國(guó)際漢語教學(xué)法，讓教老外學(xué)中文的過程變得更加輕松和容易。

3)優(yōu)勢(shì)師資 中西兼容

朔博國(guó)際既有對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中國(guó)籍教師，又有中文流利的外籍教師，他們將從老外的角度，全中文的授課方式，告訴你如何教老外學(xué)中文，你可以在中外雙重視角下，全面了解對(duì)外漢語教學(xué)的方法與技巧。

朔博國(guó)際的導(dǎo)師具備豐富的對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為你提供豐富的教學(xué)案例講解，通過分組活動(dòng)、模擬教學(xué)、案例分析、老外互動(dòng)，讓你每天都能夠從課堂中收獲知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)針對(duì)不同國(guó)家的老外采用不同的教學(xué)方法。

4)即學(xué)即用 直面老外

朔博國(guó)際注重“所學(xué)即所用”，講求實(shí)效，讓你走出課堂就能教老外。

朔博國(guó)際廣泛的國(guó)際影響力和教學(xué)口碑，吸引了大量歐美、日韓、東南亞等國(guó)的外籍人士前來中心學(xué)習(xí)中文，確保每位學(xué)員在學(xué)習(xí)期間就可以邊學(xué)習(xí)、邊面對(duì)面的與老外進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)踐教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)到的教學(xué)法靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，完成你人生中的第一堂對(duì)外漢語教學(xué)課。

5)推薦就業(yè) 彰顯價(jià)值

因?yàn)樗凡﹪?guó)際（朔博中文）本身就是對(duì)外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)，需要大量的國(guó)際漢語教師，學(xué)員在朔博畢業(yè)獲取認(rèn)證后，中心會(huì)為學(xué)員推薦對(duì)外漢語教學(xué)工作機(jī)會(huì)，我們會(huì)安排專人幫助你做好面試并提高試講成功率。

中心同時(shí)長(zhǎng)期擁有大量赴韓國(guó)、新加坡、泰國(guó)、印尼等國(guó)家從事對(duì)外漢語教師工作的就業(yè)渠道，你在學(xué)習(xí)期間就可以參加赴海外就業(yè)面試，完成自己的出國(guó)留洋的夢(mèng)想。

6)精英匯聚 拓展閱歷

朔博國(guó)際吸引了一大批平凡而優(yōu)秀的人加入。

她(他)們來自：聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、歐盟中歐教育研究基金會(huì)、美國(guó)駐中國(guó)大使館、法國(guó)駐中國(guó)大使館、美國(guó)格蘭素史克，普華永道 ??在培訓(xùn)過程中你將結(jié)識(shí)來自不同行業(yè)的精英，并且和她們一起學(xué)習(xí)、討論、游戲互動(dòng)，從而成為生活或工作中的好友。

7)文化活動(dòng) 中外交流

每個(gè)月你都能夠參與不同的文化活動(dòng)，書法、剪紙、國(guó)畫等，而這些也是老外們特別青睞的，參加活動(dòng)將有利于你提高文化修養(yǎng)，獲得更多老外的歡迎。

8)靈活學(xué)習(xí) 自由輕松

我們?yōu)槟闾峁╈`活的且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)制，如果你的工作時(shí)間或作息時(shí)間不固定，我們將為你提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并幫助你順利通過國(guó)際漢語教師認(rèn)證考試。

9)教學(xué)承諾 考試保障

我們通過有效的教學(xué)組織和復(fù)習(xí)迎考，幫助你成為一名合格的國(guó)際漢語教師，并且通過認(rèn)證考試。對(duì)于沒有通過的考生，我們提供免費(fèi)補(bǔ)考和隨班聽課輔導(dǎo)的服務(wù)。

10)后續(xù)服務(wù) 職業(yè)進(jìn)階

基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所(GPST)國(guó)際漢語教師認(rèn)證、英國(guó)培生Pearson國(guó)際漢語執(zhí)教能力證書體系都擁有初、中、高三階水平評(píng)

以上就是漢語國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注國(guó)際學(xué)校。