隨著各地中小學(xué)恢復(fù)正常教學(xué)，號稱史上最長假期的“假期”宣告結(jié)束，“神獸”們陸續(xù)“歸籠”，回到闊別數(shù)月的校園。

家長們在長出一口氣的同時，還要繼續(xù)為孩子的學(xué)業(yè)殫精竭慮。

據(jù)一份有關(guān)教育的全球發(fā)展報告統(tǒng)計，中國父母對子女的重視程度在全球名列第三。

為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們?nèi)纭鞍讼蛇^海”般各顯神通，力圖盡自己最大的努力把孩子送到最好的學(xué)校。

于是，“神獸”們被“關(guān)”進了不同的“籠子”，有的叫公立學(xué)校，有的叫私立學(xué)校，有的叫平民學(xué)校，還有的叫“貴族學(xué)校”……

本期，顯微故事將把焦點放到大家關(guān)心的國際學(xué)校，通過數(shù)位學(xué)生家長、中籍教師與外籍教師的講述， 讓你知道國際學(xué)校貴在哪里？貴得是否值得？

以下是他們的真實故事：

文 | 林鹿、無境

編輯 | 李思思

田先生 45歲 深圳某國際學(xué)校學(xué)生家長

兒子上小學(xué)五年級的時候，我把他送到深圳首屈一指的“純”國際學(xué)校。

所謂“純”國際學(xué)校是只有外籍學(xué)生才能就讀的，學(xué)校的工作人員、校長、教師都是外國人，只有一兩個教中文的中國籍老師。

選擇讓孩子來這所學(xué)校就讀的家長，也一般是來華工作的外國公職人員、企業(yè)高管等。

之所以選擇這所學(xué)校，在于他的教學(xué)質(zhì)量、軟硬件設(shè)施都是國際一流水準(zhǔn)。更重要的是，國際學(xué)校一般是小班走讀教學(xué)，每個班級16~25名學(xué)生，師生比例和公立學(xué)校差異懸殊。

公立學(xué)校的每個班級一般是五十人左右，就算老師再有耐心，也不可能照顧到所有學(xué)生。

相比之下，國際學(xué)校的小班教學(xué)優(yōu)勢就凸顯出來了。

當(dāng)然，國際學(xué)校的花費也貴得多，我去的這每年光學(xué)費就22萬。此外，每年還有各種課外培訓(xùn)、生活費、以及寒暑假的海外游學(xué)等費用，一年花費接近30萬。

我本身是某企業(yè)的CEO，費用可以承受，但我需要先幫助孩子成為一個“外國人”。

我在中介的幫助下，花一萬多元買了一個非洲國家的“綠卡”，這樣孩子就有了入學(xué)資格，成為學(xué)校里為數(shù)不多的幾名中國學(xué)生之一。

因為我老婆做對外貿(mào)易、我本身也懂英文，所以孩子從小就接觸英文。剛進入國際學(xué)校時，我孩子對全英文授課沒有太大的壓力，和外籍老師、同學(xué)溝通也沒有障礙。

去年，我兒子以優(yōu)異的托福和SAT成績，被美國東部的一所頂級私立初中錄取，學(xué)費加住宿一年七萬美金。

但無論是在國內(nèi)、國外，接受過小班教育、國際學(xué)校課程培養(yǎng)的兒子都相對中國孩子更獨立。今年三月，美國疫情爆發(fā)，13歲的他自己訂了機票，從卡塔爾轉(zhuǎn)香港回到深圳。

在家期間，他除了上網(wǎng)課，每天還會給自己留出時間健身，毅力之強出乎我的意料。連他的外國同學(xué)都說：“很少看到中國孩子這么自律的！”

雖然我有點后悔這么早把兒子送到國外的，畢竟我和他媽媽都是在中國的教育體系下成長起來的，從小學(xué)到大學(xué)，接受的都是傳統(tǒng)公立教育，希望他也像我們一樣去經(jīng)歷下高考。

無奈，自打上過國際學(xué)校后，這孩子就更有主意了，連出國讀書是他自己的選擇，做父母的就只有支持吧。

張女士 32歲 北京某公立學(xué)校國際部中籍教師

國內(nèi)的國際學(xué)校通常分為三種：一種是純國際學(xué)校，只招收外籍學(xué)生；一種是以招收中國學(xué)生為主的民辦國際學(xué)校；還有一種是公立學(xué)校的國際部，中外學(xué)生都收。

所有類型的國際學(xué)校教授的都是歐美課程。

把孩子送到國際學(xué)校的中國家庭主要有這么幾類：

一類是家里經(jīng)濟條件特別好，住豪宅開名車完全“不差錢”，就是希望孩子上“貴族學(xué)?！保邮懿灰粯拥慕逃?；

一類是沒有本地戶口，沒有辦法在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?，只好讀不限戶籍的國際學(xué)校，這在北上廣深這樣的一線城市尤其多；

還有一類是學(xué)生平時成績一般或是中考沒考上理想高中，若是在國內(nèi)參加高考，可能考不上好大學(xué)，所以選擇去國外留學(xué)。

過去大家談到的出國讀書，大多是最后一類。但這幾年，前兩類的學(xué)生群體越來越多，我所在的學(xué)校也屬于前兩類。

我們是公立學(xué)校下屬的國際部，主要教授AP課程。AP課程是在高中階段開設(shè)的美國大學(xué)預(yù)修課，考試成績可以抵大學(xué)學(xué)分，對申請歐美大學(xué)很有幫助。

但我們學(xué)校以中籍教師居多，外教很少，上課也是中文講解，但使用英文試卷。

國際部剛成立的時候，師資主要是從高考部的教員中抽調(diào)出來的，老師們都是國內(nèi)一流大學(xué)畢業(yè)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

現(xiàn)在國際部的規(guī)模越來越大，名氣也越來越大，對老師的要求也越來越高，英語老師要求是國內(nèi)頂級大學(xué)高翻的碩士，或是國外大學(xué)的TESOL研究生，科任老師也必須是名校碩士或博士。

我們的待遇與公立學(xué)校同等資歷的老師相同。

雖然收入沒有私立國際學(xué)校的老師多，但因為可以解決編制和戶口問題，對老師們還是很有吸引力的，教師的穩(wěn)定性相對較高，流失的很少。

馮女士 38歲 上海某國際學(xué)校學(xué)生家長

原本，我沒打算讓孩子讀什么“貴族學(xué)?！保麤]考上重點高中，我又不想讓他在普通高中里將就，就把他送到了上海的一所國際學(xué)校。

這所學(xué)校是上海某高校的國際部，上課地點在大學(xué)校園里，教學(xué)風(fēng)格也和大學(xué)類似，實行分層走讀制。

在這里，高中的孩子可以自主選擇課程，上不同的課去不同的教室，身邊的同學(xué)也會不停地?fù)Q，不像普通高中所有學(xué)生都固定在一個教室里。

不過，這個學(xué)校會根據(jù)學(xué)生成績的好壞分重點班，成績不同，收的學(xué)費也不同。

成績最好的學(xué)生在A班，學(xué)費一年17萬，稍差一點的學(xué)生在B班，學(xué)費一年14萬。A班和B班的師資差不多，但A班每周比B班多上兩小時的課。

C班的學(xué)生分?jǐn)?shù)是最低的，收費也最低，師資跟AB班比要差一些。

我兒子在A班。他想去英國，選擇了英國學(xué)制的A-LEVEL課程。同班還有20多名學(xué)生，都是來自全國各地的中國人。

大多數(shù)學(xué)生選擇住校，但我兒子從小患有慢性遺傳病，飲食結(jié)構(gòu)比較特殊，一日三餐有專門食譜，沒法吃學(xué)校食堂。所以，我們在學(xué)校附近租了一套公寓，年租金小二十萬。

我在老家有一份穩(wěn)定的工作，孩子爸爸也在老家做生意，沒法陪讀，我們又專門請人在上海照顧兒子的起居。

“十里洋場”寸土寸金，花費很大。算起來，兒子在上海一年的學(xué)費、生活費和房租等各種開銷加起來，至少也得五十萬。

但我兒子依然心存愧疚，做為母親，我沒有照顧好他。我和孩子爸爸忙著工作和家里的生意，初中三年沒有陪他寫過一次作業(yè)。

他很聰明，就是在學(xué)習(xí)上有時需要有人在身后推一把，可惜我在他成長的重要階段，忽視了對他的陪伴。

他沒考上重點高中，主要是差在 體育 上。因為身體的原因， 體育 只考了二十分。要是我以前能多陪陪他，哪怕是多陪他做幾次體能訓(xùn)練，也會比現(xiàn)在的成績要好。

送兒子上“國際學(xué)?！?，算是我對缺席他初中教育的一種補償。

我不奢望他理解父母的苦心，只希望他能快樂地長大。

Andy 35歲 女 北京某國際教師培訓(xùn)機構(gòu)外籍教師

我是英國人，來中國8年，曾作為外教在山西、浙江等工作，前兩年剛來北京。

我所在的公司專門做國際教師培訓(xùn)，來培訓(xùn)的主要來中國任教的外國人。

國際學(xué)校對教師的任職條件是有嚴(yán)格要求的，除了需要有相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)歷，還要有不少于120小時的TEFL學(xué)習(xí)、拿到CELTA證書，上崗之前還要接受相關(guān)的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括一些基礎(chǔ)理論知識，比如教育理論、教學(xué)技巧等。此外，所有新教師還要學(xué)習(xí)兩個月的CPT課程，即Continue Professional Development （持續(xù)專業(yè)性發(fā)展），講授個性教學(xué)、課堂管控、提問技巧等。

現(xiàn)在很多幼兒園也開設(shè)了國際版，一些外教也要面對年齡較小的孩子。我們也會他們培訓(xùn)兒童心理學(xué)、行為學(xué)等知識，告訴他們?nèi)绾闻c小朋友相處。

雖然這些教師大多會拿到“上崗證”，但他們中絕大部分沒有教學(xué)經(jīng)驗，年齡層次也不太一樣，對我們來說，培訓(xùn)是有一定難度的。

因此，在他正式成為國際教師前，我們內(nèi)部還有三周觀察期，對他的教學(xué)能力進行考察，判斷他們是否能適應(yīng)未來的工作。

我做國際教師培訓(xùn)工作快十年了，培訓(xùn)過的老師少說也有幾百名了，他們來自世界各地，哪個國家都有。

也有少數(shù)中國老師參加培訓(xùn)，對他們的培訓(xùn)內(nèi)容主要是如何與外籍家長溝通，應(yīng)對文化沖突。

中教和外教有哪些不同，我想主要有這幾方面：

第一，外籍教師在發(fā)音、語法、對語言的理解等方面有先天優(yōu)勢，教授英語課程更地道；

第二，外教更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主能力，中國老師更懂得照顧學(xué)生、家長；

很多中國學(xué)生，尤其是小學(xué)生，剛接觸外教時是有一點恐懼的，時間長了才好了，這是我的個人經(jīng)驗。

有人說外教的工資會比本地老師的工資高一點，這個我不太清楚。

但可以肯定的是，沒有高薪，他們肯定不來。

Michael 男 36歲 北京某國際學(xué)校外籍教師

來北京五年，我還是沒有完全和教師同事們?nèi)谌?，大家喜歡聚會、聊天，但我更喜歡獨處。

我在美國讀完碩士，考了國際教師資格證。五年前，我通過中介來到中國，在國際學(xué)校教數(shù)學(xué)和美國 歷史 ，用英文講課。

很慚愧，來中國好幾年了，我依然沒有學(xué)會中文。學(xué)校里有很多中國同事，但我們之間交流都用英語，基本都是工作方面的溝通。

我們學(xué)校是私立學(xué)校，待遇還不錯，外教月薪2.5萬至3萬元。學(xué)校會提供教師公寓，每年還會報銷一次中國到美國的往返機票。

教師宿舍頂層有個很大的露臺，那是我最喜歡的地方。

有時晚飯后，我會帶幾罐啤酒爬上房頂，坐在那里一邊喝酒一邊漫無目的地張望，仿佛望著望著，就可以看到美國的家鄉(xiāng)了。

想家是一定的，但是一年只能回去一次。假期，我會約上跟我一起來中國的那兩位老鄉(xiāng)出去 旅游 ，中國很大，有很多好玩的地方值得一去。

周末我還在五道口兼職教授成人英語，周六周日各半天。

“老外”喜歡和“老外”扎堆，像三里屯、五道口，都是老外的“集散地”。但我比較宅，是典型的“宅男”，但我有個朋友是刻意拒絕與人來往。

他也是美國人，在上海的一所國際學(xué)校當(dāng)老師。平時有朋友叫他出去吃飯喝酒泡吧，他大多拒絕，原因是他喝酒之后經(jīng)常打架。

他不聚會不喝酒是因為不想酒后鬧事導(dǎo)致失業(yè)。在美國找工作并不容易，他很珍惜在中國的工作機會。

在“老外”圈里，來中國當(dāng)外教是一份相當(dāng)不錯的工作。有些人也想去國際學(xué)校教書，但是因為學(xué)歷不夠，或是沒有考到資格證，只能另謀它路。

宋鑫 教齡13年 首都師范碩士

我2007年研究生畢業(yè)，成為了一個國際學(xué)校的中國教師。

相對于層層過關(guān)的公立學(xué)校招聘，國際學(xué)校的辦學(xué)思路從一開始就顯得“特別”：試講的打分者不只是德高望重的前輩、主任，學(xué)生的評價也是打分標(biāo)準(zhǔn)之一，占比非常高。

換句話說，教師身上的“主導(dǎo)者”光環(huán)弱了很多，而是作為一個“輔助角色”參與到孩子們的學(xué)習(xí)成長中。

但公立教育則默認(rèn)了一個大前提：學(xué)生沒有自主自制自治能力。老師是一個天然權(quán)威的“指揮官”，指哪兒學(xué)哪兒。

大部分“默認(rèn)”校規(guī)都是不準(zhǔn)做這、不能做那，把十幾歲的孩子圈在一個框框里，預(yù)設(shè)他們是“必須被管教”的對立身份。

我們學(xué)校就相對比較開明、平等。老師和學(xué)生的關(guān)系也比較松散，因為對學(xué)生和老師的考核體系就都不一樣，不完全看成績的高低。

國內(nèi)教育終極核心很明確：高考。

高考作為選拔型、競爭型考試，為了拉開學(xué)生之間的區(qū)分度，會故意在考題上設(shè)置一些小的“陷阱”。比如大綱上沒有特別要求的隱藏考點，就得靠學(xué)生自己動腦筋琢磨。

國際學(xué)校的考核沒那么多彎彎繞繞，也不會“挖坑”。

以我所教的物理為例，通常考題在第一個大題的第一小問就會引導(dǎo)你往一個固定思路方向想，從淺到深逐漸展開，考察是不是掌握了這個知識點。

這樣學(xué)生在學(xué)的時候，心是比較安定的，不至于時刻琢磨老師會出什么偏題，怎么“為難”我。

去英美國家讀四年大學(xué)不便宜，學(xué)費生活費加起來一兩百萬很正常。但實際上，僅是“預(yù)備出國”所需的花費也不少。

我們學(xué)校算便宜的，一年10萬多，好一些的學(xué)校得20萬起步。所以能夠有資本選擇這條路的家庭，起碼是小康家庭以上。

我們目前大部分生源是外地來京創(chuàng)業(yè)的家庭。父母能賺錢，但沒戶口，也不想讓孩子回老家參加高考，就只能來上國際學(xué)校，將來走出國留學(xué)這條“燒金路”。

很多京籍家庭也開始選擇國際學(xué)校，這批孩子大概占比20%左右。

我們也常聽到這樣的說法：國際學(xué)校的學(xué)費那么貴，是不是老師也賺很多??？其實我們和公立學(xué)校老師的差距并沒那么大。

此外，我們這里的外籍教師流動性特別大。通常，年輕外教的合同是一年制，很可能合同期滿就回國了。

外教的教學(xué)能力比不太上中教，在出成績方面還是差一些的。此外，國內(nèi)的學(xué)校普遍缺少理科類外教，尤其是英美國家的人才特別少。

我們每個科目都會配備一個外教，但他可能需要同時教2-3個年級的課程。80%的課程還是必須靠有國外留學(xué)背景、英文強的中教，學(xué)歷起碼是碩士畢業(yè)。

不過，私立的教師都很動蕩。我能在這里10年，也是因為有公立學(xué)校編制，并在這里安家。而我認(rèn)識的很多中國年輕教師，他們都根據(jù)薪資和個人發(fā)展跳槽，也挺頻繁的。