今天國際學(xué)校小編整理了國際學(xué)校和公立學(xué)校的區(qū)別有哪些？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、國際學(xué)校和公立學(xué)校的區(qū)別有哪些？
• 2、公立學(xué)校和國際學(xué)校區(qū)別在哪？國際學(xué)校值得上嗎？
• 3、孩子升學(xué)擇校時(shí)要注意哪些，有必要把孩子送到國際學(xué)校去嗎？

國際學(xué)校和公立學(xué)校的區(qū)別有哪些？

在公立重點(diǎn)學(xué)校：孩子的功課重，所以學(xué)的知識(shí)多；學(xué)校規(guī)矩嚴(yán)格，培養(yǎng)出的孩子守紀(jì)律，懂規(guī)矩，容易被群體接納；學(xué)習(xí)難度大，所以孩子的思維能力強(qiáng)；中國式的教育會(huì)幫助孩子更理解中國文化，以后在中國發(fā)展會(huì)容易些。

在國際學(xué)校：孩子的功課輕松，所以有很多時(shí)間做課外活動(dòng)；學(xué)校尊重學(xué)生的自由人格，培養(yǎng)出的孩子很自信，具有創(chuàng)造力和想象力；通常雙語教學(xué)，讓英文成為孩子的第二母語；教育方式讓孩子比較容易考取以及適應(yīng)國外的名牌大學(xué)。

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到底國內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校和國際學(xué)校分別在教什么？在培養(yǎng)什么樣（或者不一樣）的學(xué)生？

其實(shí)，中式的傳統(tǒng)教育，基本可以稱為是腦力、體力以及人性的挑戰(zhàn)。

而這十幾年的摧殘折磨，不是為了灌輸你一堆考完試就忘記的“知識(shí)”，而是為了培養(yǎng)一個(gè)特別重要的生存能力——“能吃苦”。

“能吃苦”的人，在逆境里面是最能夠生存的?！澳艹钥唷钡娜藶榱松?，可以忍受腦力、體力和人性的煎熬，需要逆來順受，忍辱負(fù)重。而生存，難道不是成功的最基本要素嗎？不能生存，談何成功？

那么，為什么最成功的頂尖富豪們都把孩子們送去了國際學(xué)校呢？

馬云、虞峰、王中軍他們不都是在國內(nèi)傳統(tǒng)教育體制下，辛辛苦苦讀書出來的嗎？為什么要送孩子去國際學(xué)校讀書呢？難道他們不想讓孩子復(fù)制自己的成功嗎？

答案是，他們的孩子已經(jīng)不需要“能吃苦”這個(gè)能力了。

他們大多已經(jīng)給孩子們準(zhǔn)備了足夠的財(cái)富（例如做了海外家族信托，購買了海外保單之類），確保孩子們不再需要為了“生存”而奮斗。既然沒有“生存”的問題了，那么“能吃苦”就不再是一個(gè)必要能力了。

公立學(xué)校和國際學(xué)校區(qū)別在哪？國際學(xué)校值得上嗎？

國際學(xué)校和公立學(xué)校屬于兩條路，一個(gè)是為了出國留學(xué)，一個(gè)是為了高考的，目標(biāo)不一樣。
好的國際學(xué)?？隙ㄊ侵档蒙系?，基本上經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭大多都會(huì)讓孩子上國際學(xué)校，方便出國留學(xué)。國際學(xué)校的課程比較豐富多彩，學(xué)校更多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，抄寫性質(zhì)的作業(yè)會(huì)比較少。像我家孩子就是公立轉(zhuǎn)國際，現(xiàn)在在上海赫德讀初中，跟之前的學(xué)校相比可以說家長省心很多，之前公立學(xué)校的時(shí)候家長群其實(shí)還挺麻煩的，現(xiàn)在因?yàn)槭切“?，基本上老師的關(guān)注度比較高，而且不太用家長操心??
當(dāng)時(shí)選學(xué)校的時(shí)候也是糾結(jié)了很久，也帶孩子去學(xué)校參觀，結(jié)合孩子意見最后才選在上海赫德，學(xué)校硬件設(shè)施非常齊全，平時(shí)課程也很豐富像科學(xué)、編程、大提琴、高爾夫等等，我感覺這些都是在公立學(xué)校里面接觸不到的，而且都是外教雙語教學(xué)，到時(shí)候口語能力應(yīng)該也能有大的提升，能讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，我覺得還是挺值得的。

孩子升學(xué)擇校時(shí)要注意哪些，有必要把孩子送到國際學(xué)校去嗎？

誤區(qū)一 將公立學(xué)校和國際學(xué)校二元對(duì)立
客觀來說，近些年國際學(xué)校雖然發(fā)展很快，但是仍然存在一些諸如辦學(xué)不規(guī)范、制度不完善等問題，所以國際學(xué)校并不是完美的。相對(duì)而言，由于時(shí)間優(yōu)勢(shì)和中國教育制度的日漸完善，公立學(xué)校也沒那么可怕，所以兩者并不是二元對(duì)立關(guān)系。國際學(xué)校更強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性，公立學(xué)校更注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，無論是國際學(xué)校還是公立學(xué)校，家長們權(quán)衡好利弊，不盲目將兩者進(jìn)行對(duì)立，選擇合適的才是重中之重。
如果你在擇校前期，沒有做足調(diào)查和準(zhǔn)備，當(dāng)孩子在就讀過程中，遇到種種問題，家長們的第一反應(yīng)是——學(xué)校有問題、學(xué)校不好，我要投訴、要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)……這樣的結(jié)果對(duì)孩子的學(xué)業(yè)生涯來說無疑是“致命”的打擊，因此，擇校過程中應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，最好交由專業(yè)老師指導(dǎo)。
誤區(qū)二 讀國際學(xué)校減輕孩子負(fù)擔(dān)
高壓競(jìng)爭(zhēng)之下，為孩子減負(fù)是不少家長選擇國際教育的重要目的。在公立學(xué)校，有滿負(fù)荷的作業(yè)和不間斷的競(jìng)賽考試，但選擇國際學(xué)校更注重學(xué)生全面發(fā)展，功課也相對(duì)會(huì)少一些，家長們會(huì)理所當(dāng)然的認(rèn)為能減輕很多負(fù)擔(dān)。
深耕國際教育多年的老師和國際學(xué)校就讀的學(xué)生表示：“國際學(xué)校一點(diǎn)也不輕松!”國際學(xué)校雖然重復(fù)性作業(yè)很少，但探索性作業(yè)卻非常多，很多作業(yè)需要上網(wǎng)查資料、提煉觀點(diǎn)、做好展示，熬夜寫作業(yè)的事也不罕見。除了學(xué)校課本知識(shí)，學(xué)生還需要花時(shí)間在社會(huì)實(shí)踐、興趣培養(yǎng)上，這要求我們必須具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。
誤區(qū)三 可逃避升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)
無論是公辦教育還是國際學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)都是無處不在的。很多在公立學(xué)校就讀的學(xué)生，眼里瞄準(zhǔn)的多是北大、清華、985、211之類的學(xué)校，而如今選擇國際學(xué)校的學(xué)生及家長瞄準(zhǔn)的則比國內(nèi)大學(xué)更難進(jìn)的全球TOP100的學(xué)校。
國際學(xué)校更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提倡的是全人教育，這和一味追求考試成績的應(yīng)試教育確實(shí)有其優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)意味著我們將面對(duì)不一樣的挑戰(zhàn)!
真正進(jìn)入國際學(xué)校這個(gè)圈子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多讀國際學(xué)校的家長都非常重視學(xué)習(xí)，而且很多學(xué)生非常聰明和努力。所以，如果選擇了這條路，家長們就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，幫助孩子樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和觀念，勇敢地面對(duì)更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
誤區(qū)四 全英文環(huán)境下，英語一定能學(xué)好
很多家長覺得，國際學(xué)校用英文教學(xué)，選擇國際學(xué)校就是為了讓孩子把英文學(xué)好。家長理解的英文好，就是指英文聽說能力強(qiáng)，這確實(shí)需要一個(gè)良好的環(huán)境幫助孩子學(xué)習(xí)。但我們更多的是強(qiáng)調(diào)英語的應(yīng)用，比如用英文去學(xué)知識(shí)，要學(xué)到的是學(xué)術(shù)英語。想讓一個(gè)年輕人掌握學(xué)術(shù)英語，只有一個(gè)竅門，那就是下苦功夫。和在任何語言環(huán)境沒有多少關(guān)聯(lián)性。曾經(jīng)接觸過很多在國外留學(xué)的小留學(xué)生，他們有讀兩年、讀三年的，有在美國，有在加拿大，也有在澳大利亞的，他們的語言環(huán)境更好。但是我發(fā)現(xiàn)他們的英文能力并不理想，甚至很糟糕。
誤區(qū)五 進(jìn)入國際學(xué)校=進(jìn)入世界名校
有些家長認(rèn)為，選擇國際學(xué)校，就能進(jìn)名牌大學(xué)。國際學(xué)校每年有很多學(xué)生去哈佛、耶魯、牛津、劍橋，那我的孩子去國際學(xué)校是不是也能進(jìn)世界名校了呢?首先，孩子和孩子之間，是有個(gè)體差異的，即使進(jìn)入頂級(jí)國際學(xué)校也不能保證進(jìn)入最頂尖的大學(xué)。隨著留學(xué)熱度持續(xù)高漲，近年名校申請(qǐng)人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)也在增大。比如在這份申請(qǐng)難度排名上，統(tǒng)計(jì)了考生申請(qǐng)英國大學(xué)后獲得offer的比例。前三名分別是：牛津大學(xué)，offer發(fā)放率只有23%;倫敦藝術(shù)大學(xué)offer發(fā)放率30.2%;劍橋大學(xué)，offer發(fā)放率31.2%，各個(gè)名校每年在中國發(fā)放offer數(shù)量不過一兩百封，可見，留學(xué)容易，想進(jìn)好大學(xué)仍然相當(dāng)有挑戰(zhàn)!
誤區(qū)六 課程體系差異不大
國際學(xué)校的課程體系各有各的特色，擇校在很大程度上也是在選擇一個(gè)適合孩子的課程體系，為將來的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)。我們都知道目前主流的課程有A-Level課程、AP課程和IB課程，每一個(gè)課程都有著自己完整的考評(píng)體系和進(jìn)階流程，甚至也決定了將來出國留學(xué)的大方向，所以在課程體系方面，家長們一定要多方考量，明確不同課程體系的特點(diǎn)以及自己留學(xué)的方向，以防出現(xiàn)入學(xué)后開始了學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)孩子無法適應(yīng)等問題。
無論走哪一條教育路，要想脫穎而出，努力是必不可少的。如果是出于逃避的心態(tài)選擇國際教育，那一開始就是錯(cuò)的。從體制內(nèi)走向體制外，沒有回頭路，要有義無反顧的勇氣，同時(shí)也要有對(duì)全局的把控和對(duì)孩子的了解。另外，在選擇學(xué)校時(shí)可要充分考慮各方面的因素。

以上，就是國際學(xué)校小編給大家?guī)淼膰H學(xué)校和公立學(xué)校的區(qū)別有哪些？全部內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！