今天GJXX小編搜羅了人大附中中外合作辦學(xué)項目(ICC)怎么樣？希望給擇校的家長們提供參考。

人大附ICC是我們對人大附中中外合作辦學(xué)項目的簡稱。分管ICC的高江濤校長在一次講座中展示了當(dāng)前ICC的實力，讓大家更全面更細(xì)致的了解人大附中中外合作辦學(xué)項目(ICC)怎么樣。

高校長是人大附中物理特級教師，主管全校教學(xué)。

他是人大附中早培班的締造者，后來參與設(shè)計人大附美國分校的課程。后者每年都有優(yōu)秀的理科學(xué)生被麻省理工學(xué)院錄取。2020年9月，他開始主管ICC，次年5月起兼任ICC主任，親自主抓日常工作。在面談中，他提到最多的便是優(yōu)秀的師資、豐富的課程。高校長早年給實驗班和早培班學(xué)生上物理課。他認(rèn)為老師的使命是激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、樂于探究的意識和能力，這要求教師在教學(xué)中將知識融會貫通。這也成為挑選優(yōu)秀師資進(jìn)入ICC教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

人大附ICC的教師團(tuán)隊由外教和中教(含海歸教師)組成，中教為主導(dǎo)，約占70%。數(shù)學(xué)和科學(xué)全部由清華、北大等國內(nèi)名校畢業(yè)生和人大附中普高優(yōu)秀師資任教，人文社科則聘請畢業(yè)于哈佛、斯坦福、耶魯和哥倫比亞大學(xué)等世界名校的海歸教師為主。這種教師結(jié)構(gòu)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)學(xué)科的揚(yáng)長避短。

為了幫學(xué)生留住優(yōu)秀老師，高校長網(wǎng)羅天下英才。2015年，學(xué)校為留住一位生物高端人才，把價值幾十萬的生物高端實驗室全權(quán)交給他設(shè)計和管理。近一年的時間里，他打通了普高和ICC的師資。讓更優(yōu)秀的教師參與到ICC日常教學(xué)，帶班數(shù)量變?yōu)椤?個ICC班、1個普高班”。

李永樂老師，人大附物理競賽金牌教練。

學(xué)生眼中的“國家級網(wǎng)紅物理老師”，他錄制了200多段科普短視頻，在網(wǎng)絡(luò)上有超過1億的播放量。2017年，我認(rèn)識的一位學(xué)生因為酷愛李老師的物理課，最終選他向美國大學(xué)寫了推薦信。學(xué)生最終被全美排名29的北卡教堂山大學(xué)天體物理系錄取。當(dāng)李老師在網(wǎng)上走紅時，我也關(guān)注了他的科普視頻，他能用通俗易懂的語言將時事背后的科學(xué)道理講清楚。上過李老師物理課的學(xué)生說，李老師講課穿插著滿滿的梗和故事，善于帶動學(xué)生情緒。他會用最精確簡練的語言解答硬核學(xué)術(shù)知識。李老師講課的板書量很多，40分鐘的課下來經(jīng)常是4-5黑板的板書。

和淵老師，清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士畢業(yè)，師從施一公院士和顏寧院士。

在校內(nèi)除了教授生物課外，也會開設(shè)人工智能和跨學(xué)科課程。她堅信最好的人培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，博士身份加入人大附中的教師團(tuán)隊。她希望培養(yǎng)既有專業(yè)深度，又有思維廣度的“T型人才”。在和老師的課上，學(xué)生的描述是：講課頻率超級快，全程高能。干貨考點和硬核學(xué)術(shù)會用圖表和具體案例分析。上周和一位學(xué)生面談時，他興奮的告訴我，我們下學(xué)期的生物老師可牛了，我問有多牛，他說“照片出現(xiàn)在教科書里的那種?！?。他提到的便是和淵老師。

類似這樣的老師在ICC還有很多。武迪老師，清華博士，MIT交換，ICC副主任，教授ICC和早培班學(xué)生計算機(jī)。前兩年臨危受命接任一個IB班，這個班的學(xué)生在5月的IB大考中，成績?nèi)珕T取得最高分7。白瑜潔，斯坦福碩士，經(jīng)濟(jì)和商學(xué)老師，IB協(xié)調(diào)員。學(xué)生特別喜歡跟她一起做案例分析以及實地考察。前一陣帶學(xué)生做了“年輕人的奶茶消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)模式”的商業(yè)分析，新中關(guān)購物中心經(jīng)常有穿紅白校服的孩子拿著問卷采訪捧著奶茶的年輕人。郝兆源，人大文學(xué)院碩士，教授IB文學(xué)和AL/AP語文。第一天上課便被學(xué)生認(rèn)出，因為他是2016年央視“中華好詩詞”MVP和最具人氣選手。學(xué)生們喜歡他風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，也為他淵博的知識和信手拈來旁征博引的課堂狀態(tài)折服。他還開設(shè)詩詞賞析、古典詩歌創(chuàng)作等研修課。今年他帶的班早申已有8名同學(xué)被國外知名大學(xué)錄取，包括芝加哥、康奈爾、牛津等名校。

當(dāng)這些老師都能走進(jìn)ICC課堂時，ICC便獲得了人大附最大的支持。同時，隨著國際課程進(jìn)入中國高中超過20年，國際課程也從落地原汁原味的國外課程，走到了建立學(xué)校特長和辦學(xué)風(fēng)格的課程融合階段。這也需要強(qiáng)大的教師團(tuán)隊提供學(xué)術(shù)性的課程方案。

每年擇校時都有人大附初中部的家長問我，孩子之后想出國是去ICC還是留在普高？我的答案都是“ICC”。和普高相比，ICC課程更有利于學(xué)生適應(yīng)國外大學(xué)的環(huán)境。選課走班制、過程性評價、中外融合課程等給予了國際部學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主性和靈活性。這兩年ICC借鑒了人大附早培班的課程理念，探索了一套新的ICC融合課程。人大附早培班的核心是素質(zhì)教育，激發(fā)孩子創(chuàng)造力，提供個性化課程。這和國際教育的課程目標(biāo)不謀而合。

當(dāng)我對ICC課程認(rèn)識還停留在“完整開設(shè)英國劍橋國際高中課程A-Level、美國大學(xué)先修課程AP、國際文憑課程IB”時，學(xué)校已經(jīng)打破項目隔閡，探索“有課、有科研、有比賽、有論文”的素質(zhì)教育一條路。

從人大附ICC畢業(yè)，并被杜克大學(xué)工程系錄取的學(xué)生告訴我，高一他最大的不適應(yīng)不是考試分?jǐn)?shù)，而是沒有方向?！俺踔芯褪嵌⒖荚嚪?jǐn)?shù)，進(jìn)入ICC后只盯著分?jǐn)?shù)也不夠，還得會選擇特長甚至是大學(xué)申請方向，但卻沒人告訴我咋選”。

為了解決類似問題，ICC從課程改革入手。趙主任分享了一位學(xué)生探索經(jīng)濟(jì)專業(yè)的過程。學(xué)生在高一參加了ICC舉辦的“名家講壇”與社會實踐系列活動。他被中國投資有限責(zé)任公司副總經(jīng)理祁斌老師的講座吸引。在聽完祁斌老師題為“大國博弈與中國經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展”的講座后，他萌生了對金融經(jīng)濟(jì)的興趣。為了驗證這種興趣，他參加了校內(nèi)的JA經(jīng)濟(jì)社，并在北京市高中經(jīng)濟(jì)學(xué)人創(chuàng)業(yè)大賽中，獲創(chuàng)業(yè)者一等獎。這次比賽經(jīng)歷堅定了他學(xué)習(xí)金融經(jīng)濟(jì)的決心，于是他將校內(nèi)的主修學(xué)科定為經(jīng)濟(jì)，并選擇“金融理論與實務(wù)”作為研修課，并在結(jié)課時完成一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。

人大附ICC每年招收300位學(xué)生，這位探索經(jīng)濟(jì)學(xué)之路的學(xué)生只是300人中的一個縮影。這背后是人大附ICC為學(xué)生開辟的一條專業(yè)探索之路，其中融合課程是核心?！懊抑v壇”系列講座引導(dǎo)學(xué)生的興趣，校內(nèi)學(xué)術(shù)社團(tuán)提供學(xué)生嘗試機(jī)會，項目必修課奠定學(xué)科基礎(chǔ)，研修課幫學(xué)生完成個性化成果。

研修課最初是人大附早培的特色課程。

每周一個半天，或舉辦專題講座，或進(jìn)行科學(xué)實驗，或走出校門到科研院所參觀學(xué)習(xí)。研修課程對不同學(xué)科有不同要求，比如，語文研修重在擴(kuò)大閱讀量，生物研修重在觀察、記錄，物理研修重在高中綜合實驗。在參考了早培班的研修課方案后，ICC在2021年全面推行研修課。

每周四下午，全體ICC學(xué)生參加研修課。研修課覆蓋7個學(xué)科：數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程技術(shù)、語言文學(xué)、人文、藝術(shù)、體育等7大學(xué)科，共計30多門課程。熱門的研修課包括國際競賽、英語經(jīng)典閱讀欣賞、基因編輯技術(shù)和創(chuàng)業(yè)、宇宙射線探測、和人工智能一起玩賽車、故宮建筑文化研究等課題研究課。一位高二在讀的ICC學(xué)生告訴我，研修課為他們搭建了一個展示自己潛力的平臺。通過研修課，他體驗了合作學(xué)習(xí)的樂趣。和刷題考試相比，這是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一個全面且個性化的課程。

如今，面對家長們問到“人大附ICC喜歡什么樣的學(xué)生”的問題時，我有了新的認(rèn)識。人大附除了招收成績好中考分高的學(xué)生外，也會選擇有優(yōu)秀學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生?！澳呐履壳俺煽儧]那么優(yōu)秀，如果發(fā)現(xiàn)他有非常強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，我們也歡迎他加入人大附中ICC”，這是我在剛結(jié)束的新東方國際教育展上招生老師向家長們傳遞的聲音。

在這套課程面前，聽從家長的安排未必是最好的方式。能做出自己的選擇反而更有意義。我有幸親身目睹了一些ICC學(xué)生高中的三年成長。好奇心驅(qū)使學(xué)生在海量的學(xué)術(shù)資源面前做選擇，求知欲讓學(xué)生圍繞在優(yōu)秀教師身邊，持續(xù)挖掘自己的特長。他們中有人最終被藤?；蚺︿浫。蔀閯e人眼中的孩子；也有人選擇了適合自己的大學(xué)，享受著學(xué)術(shù)和興趣結(jié)合帶來的快樂。一位被紐約大學(xué)錄取的ICC學(xué)生告訴我，ICC充滿了多樣性，有整天跑自習(xí)室的學(xué)霸，也有各種社團(tuán)活動咖，你可以天天和學(xué)霸為伍，也可以選擇讀書俱樂部。因為這種多樣性，大家的成長有更多可能。這個世界之所以美麗，是因為它沒有放棄每一種色彩。我很享受現(xiàn)在的大學(xué)生活，是因為我認(rèn)識到了每個人都有不同的成長軌跡。

面談結(jié)束時，我們問起了高校長的微信名。高校長的微信名叫“智能方程”，源于愛因斯坦的“質(zhì)能方程”。他認(rèn)為孩子有充分的探索機(jī)會，就能釋放足夠的學(xué)術(shù)潛力力和社會影響力。優(yōu)秀師資和融合課程成了他幫助學(xué)生釋放能力的平臺。

從講座中也能直觀的了解人大附中中外合作辦學(xué)項目(ICC)怎么樣，希望上述內(nèi)容對大家有幫助，人大附ICC面試問什么,擇校必看！