今天國(guó)際學(xué)校小編為大家?guī)?lái)了三大國(guó)際課程 什么是A-LEVEL，希望能幫助到大家，一起來(lái)看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、加拿大留學(xué)A-level與Foundation課程之間的區(qū)別
• 2、三大國(guó)際課程 什么是A-LEVEL
• 3、加拿大留學(xué) 到底什么是IB和AP課程

加拿大留學(xué)A-level與Foundation課程之間的區(qū)別

很多準(zhǔn)備留學(xué)加拿大的家長(zhǎng)問(wèn)到了A-level與Foundation課程之間的區(qū)別，在此給大家總結(jié)一下兩者之間的差異，主要體現(xiàn)在一下四個(gè)方面。 　　1， 時(shí)間長(zhǎng)度。A-level課程是2年;Foundation課程是1年。

2， 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不同。A-level是英國(guó)正統(tǒng)的高中課程，中國(guó)學(xué)生選修A-level課程自然意味著主要同美國(guó)本土學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，語(yǔ)言上肯定存在一定的劣勢(shì)，而Foundation主要為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象則為各國(guó)學(xué)生，至少在英語(yǔ)水平上大家是同一個(gè)起跑線(xiàn)。

3， 進(jìn)入門(mén)坎不同。A-level要求較高，雅思成績(jī)一般需要5.5分，F(xiàn)oundation則要求雅思5.0分即可。

4， 完成課程后的學(xué)校選擇不同。完成A-level可憑成績(jī)申請(qǐng)加拿大、英國(guó)所有的大學(xué)，而Foundation更多是被開(kāi)設(shè)Foundation的本校錄取。

鑒于以上的差異，打算去加拿大讀本科的學(xué)生就要結(jié)合自己的條件和目標(biāo)大學(xué)來(lái)選擇。加拿大大部分的學(xué)校是承認(rèn)A-level課程，IB課程和AP課程的。

三大國(guó)際課程 什么是A-LEVEL

對(duì)于初次接觸AP、A-LEVEL、IB三大國(guó)際課程體系的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，搞清楚這三種體系的區(qū)別不太容易，如果拿食物來(lái)打比方的話(huà)。
AP好比自助餐，數(shù)量、菜品不限。點(diǎn)一個(gè)也行，點(diǎn)三個(gè)也可，看個(gè)人能力。
AP好比自助餐，數(shù)量、菜品不限。點(diǎn)一個(gè)也行，點(diǎn)三個(gè)也可，看個(gè)人能力。
GCSE+A-LEVEL 則在兩者之間，先必須普嘗各種菜式，保障基本營(yíng)養(yǎng)之后，依據(jù)品味選幾道自己最喜歡的菜。
三大國(guó)際課程對(duì)比
1. AP更像是一張兌券
為什么這么說(shuō)呢？AP全稱(chēng)Advanced Placement，中文名稱(chēng)為美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程，在高中階段開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，也適用于加拿大的一些大學(xué)。
AP考試的目的是使高中學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)一年級(jí)課程，完成一些美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程及考試。這樣高中生通過(guò)提前學(xué)習(xí)，到了大學(xué)可以直接兌成學(xué)分，能力強(qiáng)的，很可能提前修完十幾分，減輕了上大學(xué)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，并非是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的必修課程。
AP課程并不是一個(gè)課程體系，只是大學(xué)科目的先修。最新數(shù)據(jù)是共有38個(gè)學(xué)科。每科都有成績(jī)而沒(méi)有證書(shū)。選科主要看學(xué)生意愿，所以我說(shuō)AP更像是自助餐和兌券。如果用AP考試成績(jī)作為申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的一個(gè)重要籌碼，要有四五門(mén)的成績(jī)?cè)?.5分以上才可以。很多中國(guó)學(xué)生在數(shù)理化上可以達(dá)到滿(mǎn)分5分。
對(duì)于立志得到美、加教育又有某些特長(zhǎng)科目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，AP是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。AP單科成績(jī)5分不容易，當(dāng)然也很有說(shuō)服力。不過(guò)要提醒大家的是只有AP成績(jī)是不夠的，美國(guó)地區(qū)通用的是美高+AP，所以要在完成高中課程基礎(chǔ)上，AP分?jǐn)?shù)才能作為參考值。
2. A-LEVEL揚(yáng)長(zhǎng)避短
因?yàn)锳-LEVEL的系統(tǒng)性、權(quán)威性及尊重教育的特點(diǎn)得到國(guó)際上廣泛認(rèn)可，它也是目前全球使用最廣，人數(shù)最多的國(guó)際教育體系。A-LEVEL的證書(shū)可以用來(lái)申請(qǐng)幾乎全世界各個(gè)國(guó)家的大學(xué)，當(dāng)然也包括美國(guó)大學(xué)。一流大學(xué)需要至少3個(gè)A的好成績(jī)。
談A-LEVEL就必須要談GCSE。國(guó)內(nèi)常把GCSE翻譯成會(huì)考，其實(shí)它和會(huì)考相比區(qū)別還是很大的。英國(guó)中學(xué)課程的最后四年是兩年GCSE+兩年A-LEVEL。這兩者不應(yīng)該獨(dú)立看待，而是渾然一體。GCSE的特點(diǎn)是面廣點(diǎn)淺。它有約100門(mén)課程供選擇，涵蓋文理史社藝體，甚至包括陶藝、烹飪、服裝設(shè)計(jì)等。是世界上公認(rèn)的最成熟完善的中學(xué)教育基礎(chǔ)。
越好的學(xué)校，開(kāi)的課目種類(lèi)越多，這是對(duì)學(xué)校師資力量一個(gè)很大的考驗(yàn)。孩子從中選擇10-13門(mén)課程。其中數(shù)學(xué)、英文和科學(xué)是必修科目。必修科目為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后提供基本常識(shí)保障，選修科目能讓學(xué)生嘗試不同的方向，培養(yǎng)愛(ài)好，從而找到自己A-LEVEL和今后的發(fā)展方向。
所以無(wú)論是學(xué)習(xí)AP、IB還是A-LEVEL,很多高中都用GCSE來(lái)打底。GCSE還有一個(gè)好處就是考核的分層, 以數(shù)學(xué)為例，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的可以選擇Higher level的考卷，對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)感的可以選擇Foundation level的考卷。完全做到了保障數(shù)學(xué)基本技能的同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)平短。到了A-LEVEL階段，因?yàn)橛辛饲捌贕CSE的廣泛嘗試做底，學(xué)生基本上就能明確自己擅長(zhǎng)的課程，選擇三四門(mén)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)并以這幾科的成績(jī)爭(zhēng)取大學(xué)offer。
A-LEVEL的特點(diǎn)就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)生可以從幾十門(mén)課程中自主選擇至少三門(mén)課程。這樣做的好處就是讓學(xué)生能在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域大放光彩，又不至于因?yàn)槿蹩评头謹(jǐn)?shù)。對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，A-LEVEL比較好駕馭，也更容易突出自己的特長(zhǎng),有利于爭(zhēng)取offer。
在國(guó)內(nèi)，由于學(xué)生語(yǔ)言能力和學(xué)校師資力量的限制，A-LEVEL課程大多局限在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、等理科類(lèi)科目，而大量的文史、社會(huì)學(xué)科目比如教育學(xué)、傳媒、藝術(shù)、法律、歷史、哲學(xué)等等都沒(méi)有開(kāi)設(shè)。這也造成了國(guó)內(nèi)認(rèn)為A—LEVEL是理科生選擇的誤解。
3．IB集烹飪與品嘗一體
我們通常說(shuō)的IB是指IB-DP高中課程，IB的中學(xué)部分是MYP，小學(xué)部分是PYP。很多家長(zhǎng)選擇IB-DP，僅僅是因?yàn)樗某煽?jī)可申請(qǐng)全球所有國(guó)家的大學(xué)，其實(shí)并不真正理解IB的意義。
IB課程設(shè)置的初衷是為了讓外交官的子女在奔波中獲得穩(wěn)定的教育——各國(guó)的教育模式并不相同，最大的協(xié)調(diào)辦法是統(tǒng)一教材同時(shí)盡可能的促進(jìn)人的能力。因此IB課程的核心是激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力。
IB不僅對(duì)綜合素養(yǎng)要求高，更注重學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，知識(shí)體系更是基于創(chuàng)造融合的過(guò)程。IB獨(dú)特的教育理念以三個(gè)核心要素和六大學(xué)科體系構(gòu)成。三個(gè)核心要素是指EE、TOK和CAS，
▲EE指拓展論文，在IB的最后階段40小時(shí)完成一篇約3500字的文章，而且要體現(xiàn)出兩年IB學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，展示自己的論點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)難度不小，但是對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)以及分析能力的提升也是非常有好處的。
▲TOK，知識(shí)理論。這個(gè)知識(shí)理論和傳統(tǒng)的知識(shí)是不一樣的，知識(shí)需要學(xué)生獲取，而不是老師直接授予。
比如說(shuō)密度問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理結(jié)合在一起，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)水、油、酒精、沙、木頭等進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，再打破，推翻自己，直到建立起自己的思考體系。這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生不至于偏離研究方向。所以不僅對(duì)學(xué)生要求高，對(duì)老師的要求也是極高的。老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要懂得如何啟發(fā)和指導(dǎo)。
▲CAS，是三個(gè)英文字母首字母的縮寫(xiě)，指的是創(chuàng)新、行動(dòng)、服務(wù)，這一部分主要是對(duì)課外活動(dòng)的要求，因此是一個(gè)全能的培養(yǎng)，要想拿到IB的文憑必須要有這三個(gè)核心要素完成課時(shí)數(shù)，并且完成最后合格得分?jǐn)?shù)。
所有IBDP文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，涵蓋兩種語(yǔ)言、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)與藝術(shù)。
顯然IB高分更能體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，是出色而精力充沛的孩子最好的選擇。另外，IB其實(shí)對(duì)老師和學(xué)生的要求都很高，要求學(xué)生是不偏科的全能型選手，要求老師有非常強(qiáng)的啟發(fā)性教學(xué)能力。

加拿大留學(xué) 到底什么是IB和AP課程

AP、A-Level和IB國(guó)際課程是三種備受關(guān)注的高中課程體系，它們各自有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一、AP國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)：
1. 深入廣泛的課程內(nèi)容：AP課程涵蓋23門(mén)不同的學(xué)科，包括文科、理科和藝術(shù)類(lèi)科目，覆蓋了更廣泛的領(lǐng)域。
2. 與大學(xué)課程相匹配的學(xué)習(xí)水平和能力：AP課程的課程設(shè)置與大學(xué)課程相似，學(xué)生將接觸到更加深入和專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠更好地為大學(xué)做好準(zhǔn)備。
3. 嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)：AP考試采用標(biāo)準(zhǔn)化考試形式，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，可以客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4. 提升大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力：參加AP考試并獲得高分，可以為學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)中增加競(jìng)爭(zhēng)力，甚至能夠獲得大學(xué)學(xué)分。
5. 目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)AP課程的國(guó)際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京市朝陽(yáng)區(qū)北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP國(guó)際高中班： -zd-zg
（2）北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)AP高中部: -zd-zg
（3）北京市新英才學(xué)校北美AP高中班： -zd-zg
（4）北京市新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP高中班： -zd-zg
（5）北京清華志清中學(xué)國(guó)際部美高班： -zd-zg
（6）京城學(xué)校美國(guó)中學(xué)AP國(guó)際班： -zd-zg
（7）美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)AP高中班： -zd-zg
（8）成都七中國(guó)際部美國(guó)AP高中班： -zd-zg

二、A-Level國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)：
1. 專(zhuān)業(yè)化的課程設(shè)置：A-Level課程相對(duì)于AP和IB課程來(lái)說(shuō)更加專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇3-4門(mén)主科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2. 注重學(xué)術(shù)研究和獨(dú)立思考能力：A-Level課程注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和獨(dú)立思考能力，有利于學(xué)生在高等教育階段更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和研究生活。
3. 對(duì)進(jìn)入英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)?zhí)峁椭篈-Level課程是英國(guó)高中學(xué)生的主要課程，參加A-Level考試并獲得優(yōu)異成績(jī)，可以為學(xué)生在進(jìn)入英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)時(shí)提供幫助。
4. 目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)Alevel課程的國(guó)際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京市朝陽(yáng)區(qū)北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校Alevel劍橋高中班： -zd-zg
（2）北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校Alevel英國(guó)高中班： -zd-zg
（3）領(lǐng)科教育北京校區(qū)A-Level國(guó)際課程高中班： -zd-zg
（4）北京市新英才學(xué)校劍橋高中課程班： -zd-zg
（5）北京中加學(xué)校Alevel劍橋高中班： -zd-zg
（6）中育貝拉國(guó)際高中英國(guó)A-level劍橋課程班： -zd-zg
（7）北京東方紅學(xué)校明德學(xué)院中英課程高中班： -zd-zg
（8）北京懷柔索蘭諾中學(xué)國(guó)際高中Alevel課程班： -zd-zg
（9）北京新學(xué)道臨川學(xué)校國(guó)際部英國(guó)高中班： -zd-zg
（10）北京清華志清中學(xué)國(guó)際部英高班： -zd-zg
（11）北京北麓書(shū)院國(guó)際高中Alevel課程班： -zd-zg
（12）北京市師達(dá)中學(xué)國(guó)際部劍橋高中班： -zd-zg
（13）天津惠靈頓學(xué)校國(guó)際課程Alevel劍橋高中班： -zd-zg
（14）新加坡維多利亞世界學(xué)院天津校區(qū)Alevel高中班： -zd-zg

三、IB國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)：
1. 全面的課程內(nèi)容：IB課程涵蓋六個(gè)學(xué)科組，包括語(yǔ)言A、語(yǔ)言B、個(gè)人與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)，覆蓋了更全面的學(xué)科領(lǐng)域。
2. 注重跨學(xué)科研究和全球視野的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：IB課程注重跨學(xué)科研究和全球視野的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于學(xué)生發(fā)展跨學(xué)科的思考能力和全球化的視野。
3. 培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣：IB課程強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情和興趣，同時(shí)也幫助他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：IB課程注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維、解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考能力。IB課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，并開(kāi)展跨學(xué)科研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。
5.有利于國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)：IB國(guó)際文憑是世界上最受歡迎的高中文憑之一，被全球超過(guò)150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高等教育機(jī)構(gòu)所承認(rèn)。因此，參加IB課程并獲得IB國(guó)際文憑對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)世界各地的高等院校都有很大的幫助。同時(shí)，IB課程還可以為學(xué)生提供大量的CAS（創(chuàng)造性、行動(dòng)和服務(wù)）項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這也是許多高等院校非常看重的申請(qǐng)因素之一。
6. 目前開(kāi)設(shè)IB課程的國(guó)際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京青苗學(xué)校： -zd-zg
（2）北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校： -zd-zg
（3）北京德閎學(xué)校： -zd-zg
（4）北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校： -zd-zg
（5）北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校： -zd-zg
（6）北京市私立匯佳學(xué)校： -zd-zg
（7）北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校： -zd-zg
（8）北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校： -zd-zg
（9）北京致知學(xué)校： -zd-zg
（10）北京王府學(xué)校： -zd-zg

所以AP、A-Level和IB國(guó)際課程各有優(yōu)劣，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇，并在選擇之前了解每個(gè)課程的特點(diǎn)和優(yōu)劣。

以上就是國(guó)際學(xué)校整理的三大國(guó)際課程 什么是A-LEVEL相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱國(guó)際學(xué)校。