加拿大孩子為什么沒有減負成廢物？很多朋友對這方面很關(guān)心，國際學(xué)校整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、加拿大的高中課程跟國內(nèi)比難度怎樣？怎樣選課？
• 2、加拿大打工的勞動強度
• 3、加拿大孩子為什么沒有減負成廢物？

加拿大的高中課程跟國內(nèi)比難度怎樣？怎樣選課？

加拿大的高中課程難度和國內(nèi)的高中課程難度是有所不同的。總體而言，加拿大的高中課程難度沒有國內(nèi)高中課程難度那么大。但是，這并不意味著加拿大的高中課程就比國內(nèi)的簡單，因為加拿大的教育系統(tǒng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維能力及解決問題的能力，這對于學(xué)生來說也是一種挑戰(zhàn)。此外，加拿大的高中課程因地區(qū)而異，難度和深度也會因此有所不同。
在加拿大，高中課程的選修是非常靈活的。學(xué)生可以基于自身的興趣、學(xué)業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃從一個廣泛的課程列表中選擇適合自己的課程。在大多數(shù)省份，高中課程被分為四個等級：基礎(chǔ)、普通、高級和先進。不同的課程等級有不同的要求和難度。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇不同等級的課程。
高中的主要課程包括數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、體育以及語言學(xué)習(xí)等。其中，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的難度通常比其他課程要高。在數(shù)學(xué)方面，高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何、三角函數(shù)、微積分等內(nèi)容。自然科學(xué)則覆蓋了物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。學(xué)生需要了解基本的科學(xué)原理和方法，并學(xué)習(xí)如何將它們應(yīng)用于實踐中。
對于想要升入大學(xué)的學(xué)生，他們需要關(guān)注他們所選擇的課程是否符合大學(xué)入學(xué)要求。在選擇課程之前，學(xué)生應(yīng)該咨詢學(xué)校的學(xué)術(shù)顧問，以獲得最好的建議，同時注意加拿大大學(xué)入學(xué)要求可能各異。
總之，加拿大的高中課程難度相對較低，但也不失挑戰(zhàn)。根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，可以自由選擇不同等級和類別的課程。但是，無論你選擇哪些課程，都應(yīng)該牢記自己的目標，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，為今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

加拿大打工的勞動強度

A: —— 6年前的一零工, 汽車零件噴涂車間,把大卡車的避振彈簧掛上兩米多高的傳送架,那頭再把尤其好還燙手的彈簧從架上取下來放箱子里排好,兩手抓4個,每個都有大腿粗,兩尺來長,我們一組3人,兩個多小時不停的跟著傳送架來回跑.

開始疼得膀子都舉不起來,接下來就當自己是在練舉重,后來3個人組織勞動競賽,上工就像在打比賽,輸了就到隔壁買啤酒,每天干下來很累,但是很爽.后來畢業(yè)了,坐辦公室了,錢也多了,可是那種大汗零利走出車間的豪邁卻再也感覺不到了.

—— 你自己試試：明天早晨開始，穿長袖長褲，在沒有空調(diào)的地方站著工作一天，可以彎腰，但不能蹲下。兩小時休息一次五分鐘，中午吃飯半小時可以坐下二十分鐘。這是最輕微的強度。 -

—— 請大家脫下孔乙己的臭長衫。做LABOR最應(yīng)該關(guān)心的是安全問題。有調(diào)查顯示，現(xiàn)代人愁死的比累死的多過數(shù)倍，而所謂‘愁死’實際上是指因‘心累’而死。在保證營養(yǎng)的前提下，體力消耗有益于生體健康。 -

—— 一開始我干的是搬牛肉，5個小時就搬了幾噸；后來輕松點，8小時才打掃擦足球場這么大片的車間(從堆滿破爛開始到地面光滑如鏡)，最新的印染車間，每天印幾千件。

加拿大孩子為什么沒有減負成廢物？

最近，不管是北京兩會上的代表、委員，還是各路媒體，都在討論給國內(nèi)學(xué)生們減負的問題。但好像廣大家長并不買單嗎，效果也并沒有預(yù)期的那么好，因為大學(xué)招生如果歪歪斜斜，奔著上大學(xué)的教育靠減負能正么？不信你慢慢看我們的分析。

最近幾年，國內(nèi)教育界關(guān)于減負的行動確實不少。各地教育部門和學(xué)校都逐步開始給小學(xué)、中學(xué)里的孩子們降低課程難度，減少作業(yè)量。

可中國家長們最擔心還是減負會不會把孩子減成廢物——自己孩子學(xué)校作業(yè)少了，老師上課講得東西太淺顯了，以后我孩子怎么考入清華北大，怎么出人頭地，怎么改變世界？連世界都改變不了，那跟咸魚有什么區(qū)別？

很多帶著孩子移居到加拿大這邊的華人家長也有這種擔心，他們看著加拿大小學(xué)里面老師動不動就是一句“孩子們回去好好玩吧”，心里有種莫名的緊張感。家長一緊張，很多華人區(qū)的培優(yōu)班、補習(xí)學(xué)校生意就變得異?；鸨?。

不用多解釋，大家應(yīng)該都明白，這些華人不管去了哪個國家都一樣，先把孩子送到補習(xí)班再說??

這就產(chǎn)生了一個很大的疑問：加拿大孩子也是在寬松的教育環(huán)境中成長起來的，為什么人家沒有減負減成廢物，反正都成了各行各業(yè)優(yōu)秀的人才。加拿大的家長們似乎也不會把自己孩子拼命往各種補習(xí)班里面塞，難道他們都不關(guān)心自己孩子嗎？其中的玄機太多了。

同樣減負，但面對環(huán)境不同

不斷給學(xué)生減負現(xiàn)在是國內(nèi)普遍現(xiàn)象，各地減負手段也層出不窮。除了常見的喊口號發(fā)號召之外，也確實動用了不少硬辦法，比如有的地區(qū)要求小學(xué)必須在下午三點半放學(xué)、有的中學(xué)規(guī)定孩子半夜10點寫不完作業(yè)可在家長證明下不用寫作業(yè)。

可最終，人們卻把減負稱之為“陷阱”。因為學(xué)校減負后，孩子實際負擔反而增加了——有更充足的時間和理由上培訓(xùn)班了。

為什么一定要把孩子送到補習(xí)班去？某種意義上說，中國家長也是被現(xiàn)實所迫。

學(xué)校確實放學(xué)早了、作業(yè)少了，小學(xué)階段可以開心的這樣過下去，初中階段或許也可以這樣開心的過下去，但到了高中要考大學(xué)時候就發(fā)現(xiàn)這樣過不下去了——一場全面對比分數(shù)的考試。

結(jié)果減負的孩子考不上好大學(xué)甚至考不上大學(xué)了。相反，那些一路被題海、高強度作業(yè)所鍛煉的孩子們能夠在高考拿到好成績，最終考上好大學(xué)。典型的例子便是傳說中的衡水中學(xué)，那種超級高考工廠。

加拿大的大學(xué)并不像國內(nèi)大學(xué)那樣采取統(tǒng)一考試入學(xué)模式，人家全部都是自主招生。自己學(xué)生從報考的孩子們里面挑選出合適的孩子。而且，選材標準并不是完全依靠分數(shù)，而是要看很多很多其他東西，甚至按照有些中國人的話說，加拿大的大學(xué)就是“事多”。

一般來說，加拿大大學(xué)招生的時候主要看三個方面指標：

成績（省考情況、平均成績等）

社會活動情況（義工、實踐經(jīng)歷）

推薦情況（特長、品質(zhì)）

也就是說，加拿大孩子考大學(xué)的時候，愛好特長、社會實踐和分數(shù)一樣，能夠幫助自己更進一步。

具體到招考中，成績平平但是滑雪很厲害，能不能進好大學(xué)？可以的。成績平平但是平時樂于助人，已經(jīng)成了當?shù)厣鐓^(qū)的模范級公民，能不能進好大學(xué)？可以的。成績平平但是文筆出色，能在準備的材料和面試中打動大學(xué)招生面試官，能不能進大學(xué)？可以的。

這里不是千軍萬馬過獨木橋，而是綜合衡量一個孩子的特點、性格、成長情況再來決定前面的路往那邊走。環(huán)境決定了這里的孩子們雖然課業(yè)負擔小但也不會成廢物，因為他們將業(yè)余時間利用到自己成長的其他方面。

兩邊不同的環(huán)境也造成了孩子們截然不同的成長軌跡。

加拿大小學(xué)初中很輕閑，沒什么壓力，課程都是老師安排的；到了高中第二個年頭(也就是10年級)，就要根據(jù)你將來的職業(yè)意向自己選課，有些課程是為上大學(xué)準備的，有些是為上學(xué)院準備的，還有些是為高中畢業(yè)后直接工作準備的。

上了高中，會一年比一年緊張，不過與中國準備高考的學(xué)子相比，還是要輕松一些。最后進了大學(xué)，反而特別緊張。

加拿大整個教育環(huán)境都認為，小學(xué)、初中那種年紀不大的學(xué)生明明就是個孩子，為什么要逼他們做這做那？學(xué)校教育就應(yīng)該以發(fā)覺潛能，啟發(fā)創(chuàng)造力，開發(fā)興趣為主，同時還要培養(yǎng)孩子的各方面的好品德，好習(xí)慣。至于像中國這種高壓教育模式??這不是虐待兒童嗎？

自主招生和自主招生不一樣

看到這里，很多人就會說：小編啊，你說的國內(nèi)大學(xué)招生情況也不對呀，畢竟現(xiàn)在國內(nèi)很多大學(xué)也開始進行自主招生了，不那么看重高考成績啦??確實，從2003年開始，國內(nèi)很多大學(xué)逐步推行自主招生。

但我們見到的這種自主招生和加拿大大學(xué)自主錄取學(xué)生，完全是兩碼事。就好像比亞迪和特斯拉都是電動汽車，可開起來你就會知道完全不是一回事啊。

國內(nèi)目前執(zhí)行的自主招生，大多時候被當做了關(guān)系戶專用通道。國內(nèi)自主招生主要是辛苦了紀委的同志們：

2003年至2007年，湖南省教育考試院原監(jiān)察處副處長譚某利用職務(wù)便利，收受賄賂279萬元，幫助71名考生進入多所高校就讀。

2004年至2006年，四川內(nèi)江某高校招生就業(yè)處處長金某收受兩中學(xué)校長賄賂款206萬元，利用職權(quán)，將這兩所中學(xué)不符合補錄條件的349名考生錄取。

2012年，有媒體稱遼寧招考辦爆腐敗窩案，被紀委調(diào)查。據(jù)稱，涉案的三人中，一位副主任涉案金額超過一千萬，一位副處長涉案金額幾百萬，另一位副主任聞訊跳樓自殺。

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因為自主招生沒有統(tǒng)一標準，于是就成了一種模糊的存在。招生的老師說你們家孩子行，你們家孩子就行，他說不行就不行，于是貓膩就來了：是不是想辦法公關(guān)一下這個老師，我家孩子就行了呢？

《中國青年報》社會調(diào)查中心曾經(jīng)發(fā)起的一項調(diào)查則顯示，61.4%的受訪者認為自主招生“不公開透明，留下腐敗空間”，56.7%的受訪者認為其“已經(jīng)異化成‘看錢看權(quán)’招生”，而僅有14.1%的受訪者認同“自主招生是對高考制度的一種有益補充”。

可為什么人家加拿大大學(xué)也是校方自己出面招生，花錢找關(guān)系的辦法就行不通了呢？哎，這就是不同之處。加拿大的大學(xué)自主招生之所以能杜絕掉很多暗箱操作，主要原因有兩個方面：

1、加拿大監(jiān)督太多，腐敗成本高。

2、公辦學(xué)校不等于官辦學(xué)校。

第一條大家應(yīng)該都好理解，因為就算身居國內(nèi)，大家也應(yīng)該聽過貪污幾千塊被起訴的加拿大領(lǐng)導(dǎo)干部，也應(yīng)該見過加拿大媒體動不動就報道出來這個議員多報銷了100塊錢，那個人可能企圖占公家便宜。任何人被盯著多了，自然就會謹慎。因為今天不是加拿大反腐經(jīng)驗座談會，所以這一點不講太多。

我們重點說一下第二條學(xué)校性質(zhì)對招生的影響。加拿大的公辦大學(xué)不等于官辦大學(xué)，所以杜絕了很多暗箱操作。

說起來加拿大多數(shù)大學(xué)和中國多數(shù)大學(xué)一樣，都是由政府撥款建立、運營的學(xué)校。這也是加拿大教育體制的特殊之處——用公家的錢，所以更要講究公平。

宏觀上看，加拿大教育的公平體現(xiàn)在教育水平的均衡。不論是小學(xué)和小學(xué)之間，還是大學(xué)和大學(xué)之間，差距不會有國內(nèi)學(xué)校間那么大。

另外，最重要的是在這里公辦不等于官辦。公辦就是我雖然拿了你的錢，但是我自己依舊還是獨立的個體。我招生，我運轉(zhuǎn)，都是我自己的事情，任你總督、總理還是省長，都插手不了我自己的事情，我也不用靠拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁來提升自己的經(jīng)費。

所以國內(nèi)自主招生在很多情況下，就算學(xué)校想自己招合適的，可無奈于上面的招呼，操作中招生情況也就只能那樣了??加拿大大學(xué)卻能完全脫離這種尷尬，與其找門路打招呼讓孩子進好學(xué)校，還不如讓孩子多做義工，提升招生老師對孩子的好感度。

這也是國內(nèi)很多大學(xué)，房子越來越好，國際影響力卻無法再提升的原因之一。教育不是靠大樓而是靠有獨立人格的老師和大師。

再回到最開始的問題，為什么加拿大孩子小時候沒有負擔，輕輕松松長大也能成才？因為他們的教育是讓孩子成為一個正常、快樂的人，而不是什么都不懂的做題考試機器。環(huán)境決定了，他們小時候不寫作業(yè)，一樣能成材。作為華人的你，覺得哪一種教育方式更合適自己的孩子呢？

文章來源：加拿大必讀，移民幫獲權(quán)轉(zhuǎn)載。

以上就是國際學(xué)校為大家?guī)淼募幽么蠛⒆訛槭裁礇]有減負成廢物？，希望能幫助到大家！