南加州大學(xué)

院校類型：大學(xué)院校性質(zhì)：私立

年均學(xué)費(fèi)：美金 48280錄取要求： TOEFL:100 LELTS:7分 SAT:1930-2230 GPA:3.65

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本文目錄一覽：

• 1、2017年加拿大多倫多大學(xué)數(shù)學(xué)理科碩士課程介紹
• 2、南加州大學(xué)DS課程設(shè)置怎么樣？
• 3、加拿大的數(shù)據(jù)分析專業(yè)如何

2017年加拿大多倫多大學(xué)數(shù)學(xué)理科碩士課程介紹

去加拿大留學(xué)的人越來越多，那么加拿大多倫多大學(xué)的數(shù)學(xué)理科碩士專業(yè)到底怎么樣呢？跟著來看看吧!歡迎閱讀。

2017年加拿大留學(xué)多倫多大學(xué)數(shù)學(xué)理科碩士專業(yè)課程解析

專業(yè)描述：

近150多年來，多倫多大學(xué)的數(shù)學(xué)系在北美提供了很多最優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課程也是加拿大培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的主要基地。系內(nèi)教員有43名，是加拿大最龐大的數(shù)學(xué)系，也在北美排名前15位的科系。數(shù)學(xué)碩士課程是本科課程的延伸，開設(shè)的主要課程有微積分、線性幾何、高級微積分、抽象幾何等。數(shù)學(xué)系為感興趣的學(xué)生提供相關(guān)輔助課程，如工程學(xué)，物理，化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。

就業(yè)方向：

數(shù)學(xué)碩士專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)從事的領(lǐng)域有商業(yè)，計(jì)算機(jī)，高科技工業(yè)。許多選擇繼續(xù)在數(shù)學(xué)科學(xué)教育的機(jī)會，攻讀碩士或博士。其余的也有選擇進(jìn)入各大高校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

入學(xué)要求：

學(xué)歷要求：相關(guān)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位;平均成績?yōu)锽以上;

語言要求：托福筆考580分、機(jī)考237分、網(wǎng)考93分(寫作/會話22分)或，雅思7.0分;無雙錄取。

申請材料：

填寫好的申請表格;學(xué)歷證明復(fù)印件;英語水平證明復(fù)印件;工作經(jīng)驗(yàn)或研究經(jīng)驗(yàn)證明;推薦信

授課校區(qū)：

多倫多大學(xué)的圣喬治校區(qū)(St. George)

南加州大學(xué)DS課程設(shè)置怎么樣？

以Computer Science (Data Science) 為例，課程設(shè)置為

1、核心及重點(diǎn)課程

人工智能基礎(chǔ)；算法分析；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

數(shù)據(jù)科學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)

2、重點(diǎn)選修課

三門課程，每組至少一門課程。

①第1組（數(shù)據(jù)系統(tǒng)）

Web 上的信息集成；信息檢索和網(wǎng)絡(luò)搜索引擎；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)互操作性；地理空間信息管理；高性能計(jì)算和仿真；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的高級主題；數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)。

②第2組（數(shù)據(jù)分析）

機(jī)器學(xué)習(xí)；概率推理；高級大數(shù)據(jù)分析；數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)和應(yīng)用；優(yōu)化理論與算法：數(shù)值優(yōu)化；優(yōu)化理論與計(jì)算方法；應(yīng)用矩陣分析。

③其他選修課

CSCI的任何level500或level600課程（包括額外的小組選修課或特殊主題）

定向研究；計(jì)算機(jī)科學(xué)研究座談會；數(shù)據(jù)可視化；建筑知識圖譜；數(shù)值方法；數(shù)值分析與計(jì)算；數(shù)值分析；應(yīng)用概率；優(yōu)化理論與技術(shù)。

加拿大的數(shù)據(jù)分析專業(yè)如何

加拿大的這些大學(xué)里很多專業(yè)在世界上都擁有很好的排名，其中就有這個數(shù)據(jù)分析。現(xiàn)在就到看看加拿大的這個專業(yè)如何吧。

一、商業(yè)數(shù)據(jù)分析碩士

商業(yè)數(shù)據(jù)分析是商業(yè)信息系統(tǒng)專業(yè)的一個研究方向。澳洲大學(xué)商業(yè)數(shù)據(jù)分析碩士主要包括以下核心課程：

商業(yè)信息系統(tǒng)、商業(yè)分析和建模、商業(yè)數(shù)據(jù)通信、企業(yè)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、編程、項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)和安全性、系統(tǒng)采集和實(shí)施管理、會計(jì)、機(jī)構(gòu)管理、研究項(xiàng)目和商務(wù)智能等。

二、數(shù)據(jù)分析碩士專業(yè)就業(yè)前景

數(shù)據(jù)分析究竟有多火？

各行各業(yè)都在搶占數(shù)據(jù)人才，以咨詢行業(yè)為例，肯錫設(shè)置名為CKC的機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析。不光是在澳洲，即使是回到國內(nèi)，數(shù)據(jù)人才依舊是各行業(yè)哄搶的對象。

今年年初，BCG落戶深圳，甚至專門建立Digital Ventures、Gamma和Platinion等新的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，聚焦咨詢數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

事實(shí)上，數(shù)據(jù)分析人才已經(jīng)受到全行業(yè)的哄搶。PwC、麥肯錫、高盛、eBay都在招攬數(shù)據(jù)分析人才。

現(xiàn)如今數(shù)據(jù)多而雜，如何從眾多數(shù)據(jù)量中提取出價(jià)值是企業(yè)招攬商業(yè)分析師需要做的事情，商業(yè)分析應(yīng)時代要求而被大家所熟悉，該課程主要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來獲得計(jì)算、分析和商業(yè)技能，來為將來就業(yè)提供自身優(yōu)勢。

三、就業(yè)方向：

主要就業(yè)方向：投行、咨詢、四大、科技公司等，基本所有公司都會需要Business Analytics。如政府部門（統(tǒng)計(jì)局）；銀行，保險(xiǎn)公司，證券，公司等金融部門；公司市場研究部門企業(yè)質(zhì)量檢測部門等；市場調(diào)查公司；

但不同公司也有不同的叫法：咨詢師、數(shù)據(jù)分析師、統(tǒng)計(jì)分析師等。

該專業(yè)可以從事的工作有商業(yè)系統(tǒng)分析、商業(yè)流程分析、商業(yè)要求分析、項(xiàng)目管理、企業(yè)系統(tǒng)咨詢、is/it咨詢、商業(yè)管理管理、業(yè)務(wù)拓展管理。當(dāng)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)后，還可以向it總監(jiān)或首席信息官發(fā)展。

四、課程設(shè)置特點(diǎn)

普通課程

加拿大大學(xué)的本科學(xué)位也與中國有所不同。以數(shù)學(xué)專業(yè)舉例，比如英屬哥倫比亞大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)院，既可以頒發(fā)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，也可以頒發(fā)文學(xué)士學(xué)位以及應(yīng)用科學(xué)學(xué)士學(xué)位。大方向都是學(xué)數(shù)學(xué)的，但拿哪種學(xué)士學(xué)位，與具體的專業(yè)方向和課程選擇有關(guān)。

co-op 課程

co-op 課程是大學(xué)與各大知名企業(yè)合作，學(xué)生半工半讀，使學(xué)生有充分的實(shí)習(xí)機(jī)會，在大學(xué)期間就為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。co-op 是一種目的性非常強(qiáng)的大學(xué)教育模式，學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中。

公立教育的優(yōu)勢

加拿大大學(xué)的運(yùn)行方式是全球發(fā)達(dá)國家中最地方化的。由于加拿大是聯(lián)邦制，各省有很大的權(quán)力，教育和醫(yī)療都主要是由各省政府管轄。在高等教育層面上，所有大學(xué)都是公立的，大專和社區(qū)學(xué)院則是公立和私立并舉。這種教育體系增強(qiáng)了各省的辦學(xué)積極性，并使各省有高度責(zé)任感，不是把教育作為支出， 而是當(dāng)成投資。加拿大在對教育的投資方面一直保持著世界領(lǐng)先的地位。