小編今天整理了一些大連楓葉國(guó)際學(xué)校怎么樣？相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、大連楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置
• 2、大連楓葉國(guó)際學(xué)校高中課程
• 3、大連楓葉國(guó)際學(xué)校怎么樣？

大連楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置

大連楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置

大連楓葉國(guó)際學(xué)校不僅為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，同時(shí)也是社區(qū)文化科學(xué)與教育的活動(dòng)中心。下面我為大家介紹一下大連楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)課程安排情況，希望可以幫助大家~!

國(guó)家課程

第一級(jí)：國(guó)家課程——國(guó)家規(guī)定課程開(kāi)全開(kāi)足，并不斷優(yōu)化

變化一：課程不變，內(nèi)容改變

學(xué)校采用國(guó)家統(tǒng)編教材，并在此基礎(chǔ)上改革、豐富教學(xué)內(nèi)容。

楓葉英語(yǔ)課程優(yōu)勢(shì)突出，由中外教師聯(lián)合執(zhí)教，使用楓葉教育集團(tuán)自編教材《楓葉少兒英語(yǔ)》和美國(guó)原版教材《典范英語(yǔ)》。中英課每周6節(jié)，外教課每周6節(jié)，英語(yǔ)朗讀課5節(jié)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，詞匯量達(dá)到2500個(gè)，能掌握基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能使用英語(yǔ)同英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行日常交流，與《楓葉初中英語(yǔ)》有效對(duì)接。同時(shí)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)提高班和英語(yǔ)輔導(dǎo)班。

我們將思想品德課整合成禮儀、感恩、安全、幸福體驗(yàn)課。目的是培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

音樂(lè)課增加名曲欣賞、古詩(shī)詞新學(xué)堂歌、楓葉音樂(lè)教師自編的貼近學(xué)生生活的校園歌曲，增加律動(dòng)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

體育課增加了武術(shù)操、可樂(lè)球、跳大繩、軍訓(xùn)隊(duì)列等內(nèi)容。

美術(shù)課更加豐富，增加了繪畫(huà)類(色彩、黑白畫(huà)、線描畫(huà)、彩泥畫(huà)、漫畫(huà)、砂畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)繪畫(huà));陶藝雕塑(泥塑、軟陶、面塑);工藝設(shè)計(jì)(民間工藝、紙藝品設(shè)計(jì)、裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)、繡品設(shè)計(jì)、布藝設(shè)計(jì)、壁掛設(shè)計(jì));綜合應(yīng)用(現(xiàn)代裝置、掛盤設(shè)計(jì)、彩繪瓶、面具設(shè)計(jì)、英文漫畫(huà))等教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

變化二：增加課程，豐富國(guó)家課程體系

開(kāi)設(shè)形體課。小學(xué)生正是身體骨骼的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形體訓(xùn)練非常必要，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生高貴典雅的氣質(zhì)。

開(kāi)設(shè)閱讀課。目的是保證閱讀時(shí)間，激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀快樂(lè)，提升閱讀品味，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法課。使學(xué)生在感受中華文化瑰寶的過(guò)程中，了解漢字的起源及演變過(guò)程。從而產(chǎn)生民族自豪感。

開(kāi)設(shè)朗讀課。把學(xué)生吸引到作品的情境中去，使他們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人，喚起與作者感情上的共鳴，受到高尚思想情感的熏陶和教育;使書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

校本課程

第二級(jí)：校本課程—校本課程豐富多彩，并保證質(zhì)量

校本課程包括特長(zhǎng)課程、活動(dòng)課程和德育課程。目的是實(shí)現(xiàn)楓葉培養(yǎng)目標(biāo)，使“人人有才，人人成才”。

1.特長(zhǎng)課程立足豐富，各取所需

學(xué)校開(kāi)設(shè)了40多個(gè)特長(zhǎng)班課程，共分十類：

英語(yǔ)類包括英語(yǔ)戲劇班、英語(yǔ)演講班、英語(yǔ)配音班、英語(yǔ)奇跡報(bào)、英語(yǔ)禮儀、英語(yǔ)科學(xué)。

運(yùn)動(dòng)類包括武術(shù)、跆拳道、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、飛盤、籃球、擊劍。

書(shū)法類包括硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法。

形體類包括健美操、民族舞蹈、街舞。

藝術(shù)類包括美術(shù)特長(zhǎng)班、少兒聲樂(lè)、主持人、攝影。

棋類包括圍棋、國(guó)際象棋。

樂(lè)器類包括鋼琴、古箏、打擊樂(lè)、長(zhǎng)笛、黑管、薩克斯。

科技類包括航模、微機(jī)、樂(lè)高機(jī)器人。

語(yǔ)言類包括日語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)。

學(xué)科類有珠心算。

生活技能類有西點(diǎn)制作。

每名學(xué)生每學(xué)期可以自由申報(bào)學(xué)習(xí)兩項(xiàng)特長(zhǎng)課程，每周活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間為75分鐘。

2.活動(dòng)課程立足全體，延伸課堂

活動(dòng)課程共分四大類別：校級(jí)活動(dòng)課程、年組活動(dòng)課程、班級(jí)活動(dòng)課程、周末實(shí)踐課程。

校級(jí)活動(dòng)課程包括學(xué)科類活動(dòng)、藝體類活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)類活動(dòng)。

學(xué)科類活動(dòng)有朗讀比賽、漢字書(shū)寫比賽、中籍外籍生演講比賽、外籍生百詞認(rèn)讀比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、語(yǔ)文課堂筆記展評(píng)、英語(yǔ)演講比賽、口語(yǔ)交際大使評(píng)比、好聲音比賽等。藝體類活動(dòng)有英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、校園歌聲飛、元旦聯(lián)歡會(huì)、英語(yǔ)特色展演、拔河比賽、跳繩比賽、12?9長(zhǎng)跑等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)包括學(xué)生會(huì)、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊(duì)等。

年組活動(dòng)課程包括年級(jí)組的籃球比賽、年級(jí)卡拉OK比賽、年級(jí)組包餃子、做壽司、包粽子、英語(yǔ)單詞大賽、中英文課本劇表演等。

班級(jí)活動(dòng)課程包括讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、朗讀比賽、跳繩比賽、聯(lián)歡會(huì)、生日party、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會(huì)等。

周末實(shí)踐課程包括周末才藝大比拼、環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)、科技城體驗(yàn)、參觀博物館、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、參加大連市徒步活動(dòng)、做圖書(shū)館志愿者、去勞動(dòng)技能中心學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。

3.德育課程激發(fā)正能量，活動(dòng)中育人

德育課程分為常規(guī)課程、實(shí)踐課程、環(huán)境課程。

常規(guī)課程包括班隊(duì)會(huì)課、思品課、百家講堂等;實(shí)踐課程包括文明小隊(duì)、文明小使者評(píng)選活動(dòng)、環(huán)保小衛(wèi)士實(shí)踐活動(dòng)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、慶十。一校園歌聲飛合唱比賽、迎新年聯(lián)歡會(huì)等;環(huán)境課程通過(guò)綠化、美化、凈化，潛移默化地影響和熏陶孩子。通過(guò)上述課程，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。激勵(lì)學(xué)生做心理健康、樂(lè)觀自信、勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先的楓葉學(xué)子。

文化課程

第三級(jí)：文化課程—校園文化課程獨(dú)樹(shù)一幟，潤(rùn)物無(wú)聲

校園文化是一種潛在的隱性課程，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的.行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育放入各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。

教育原生態(tài)的要素——環(huán)境文化

走廊文化，亮點(diǎn)紛呈

宿舍樓名言警句系列為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航;教學(xué)樓中華民族風(fēng)俗文化系列，豐厚學(xué)生的知識(shí)積淀;書(shū)法繪畫(huà)系列，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力;行為規(guī)范系列，時(shí)時(shí)教育學(xué)生、處處鞭策學(xué)生。英語(yǔ)謎語(yǔ)卡片墻、英語(yǔ)涂鴉門、英語(yǔ)閱讀角、英語(yǔ)海報(bào)墻、英語(yǔ)展板等彰顯濃厚的英語(yǔ)氛圍;走廊的裝飾畫(huà)墻、各班的花卉養(yǎng)殖，成為充滿生機(jī)盎然的亮麗景點(diǎn)。

櫥窗文化，別具一格

班級(jí)風(fēng)采、璀璨明星、文明之星展板，在這里交相輝映;賞識(shí)鏈接、新聞簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)掠影，在這里大放異彩。櫥窗文化起到宣傳、推廣、激勵(lì)的作用。

書(shū)香文化，引領(lǐng)成長(zhǎng)

立足課堂，把語(yǔ)文引向閱讀;家校聯(lián)合，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活方式。師生由“靜心默讀”到“感悟交流”;由“教師薦書(shū)”，到“師生品書(shū)評(píng)書(shū)”再到“厚積淀、勤傾吐——立志寫書(shū)”，在讀書(shū)練筆過(guò)程中，學(xué)生們明理善思、學(xué)做人，為書(shū)香校園增添文化底蘊(yùn)。

樓梯文化，異彩紛呈

為了“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能育人”的理念落到實(shí)處，我們將樓梯間布置成歷屆畢業(yè)生照片墻、英語(yǔ)繪本墻、階梯英語(yǔ)、各國(guó)首都與風(fēng)情介紹、神州宇宙飛船的發(fā)展歷程，使學(xué)生在無(wú)意的感知中學(xué)到知識(shí)。

班級(jí)、寢室文化，溫馨漂亮

每個(gè)班級(jí)、每個(gè)寢室都體現(xiàn)了自己的特色，又都體現(xiàn)同一主題。

核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉——精神文化

學(xué)校重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造和諧氛圍。師生精神風(fēng)貌，彰顯楓葉特質(zhì)。教師“精誠(chéng)育人，事?tīng)?zhēng)一流”。在研究中工作，在敬業(yè)中幸福。學(xué)生生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主。

文化課程的保障——管理文化

學(xué)校實(shí)施理念管理、目標(biāo)管理、流程管理、項(xiàng)目管理、評(píng)價(jià)管理、家校聯(lián)合管理，落實(shí)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯楓葉學(xué)校的辦學(xué)理念。

楓葉小學(xué)獨(dú)特的課程文化，尊重的是個(gè)性，喚醒的是意識(shí)，付出的是激情，點(diǎn)燃的是信念，播撒的是真愛(ài)，收獲的是未來(lái)。帶給學(xué)生的是最美好的童年，最堅(jiān)實(shí)的起步。

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大連楓葉國(guó)際學(xué)校高中課程

高中加方課程

楓葉國(guó)際學(xué)校高中課程提供加拿大BC省課程，并通過(guò)和BC省教育部的辦學(xué)協(xié)議，以及每年教育部對(duì)楓葉辦學(xué)資質(zhì)的評(píng)估，楓葉國(guó)際學(xué)校為楓葉學(xué)生提供加拿大BC省高中文憑。

加方校監(jiān)系統(tǒng)會(huì)跟蹤加方課程在每個(gè)學(xué)校的開(kāi)展。每所楓葉國(guó)際高中有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的加方校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并帶領(lǐng)高資歷的加方教師隊(duì)伍進(jìn)行授教。所有加方課程教師和管理者均持有BC省資質(zhì)教師認(rèn)證。

加方教師教授給學(xué)生的基本知識(shí)，同加拿大BC省教育部授權(quán)課程內(nèi)容同步。楓葉學(xué)生與同在BC省學(xué)習(xí)的學(xué)生一樣參加網(wǎng)上省考。網(wǎng)上省考在我校教師仔細(xì)和嚴(yán)格的監(jiān)管下進(jìn)行。省考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同BC省教育部一致，保證所有學(xué)生的成績(jī)都以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公正評(píng)分。

高中階段滿足BC省畢業(yè)項(xiàng)目的所有學(xué)分課程全部全英授課。課程項(xiàng)目政策和要求可以登錄教育部網(wǎng)站查看。

楓葉創(chuàng)建并引入了一套獨(dú)特的西方教學(xué)模式課程方案。融入最佳實(shí)踐教學(xué)，如主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和辯證思考。結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)是楓葉課堂實(shí)踐的一部分，楓葉培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)術(shù)能力，使其達(dá)到北美大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。楓葉的每堂課都給學(xué)生提供提高英語(yǔ)和口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，楓葉畢業(yè)生是世界頂級(jí)大學(xué)所青睞的錄取候選人。

學(xué)業(yè)時(shí)間視學(xué)生注冊(cè)課程時(shí)的英語(yǔ)水平而定。楓葉提供兩段預(yù)備級(jí)ESL標(biāo)準(zhǔn)。更多相關(guān)ESL課程信息，可以登錄官方網(wǎng)網(wǎng)址進(jìn)行查看。

學(xué)生必須修滿至少80學(xué)分的必修課課程，選修課程每門至少得到50%及格分來(lái)獲取學(xué)分，方可成功獲得BC省高中畢業(yè)證。

每門課4個(gè)學(xué)分，必須達(dá)到50%通過(guò)一門課程，取得學(xué)分。

楓葉國(guó)際學(xué)校采用BC省教育部評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生分?jǐn)?shù)至少達(dá)到C- 來(lái)成功完成高一，高二或高三的每門課程要求。

例如：

*學(xué)生需順利通過(guò)BC省省考的必考項(xiàng)目，才可注冊(cè)下一階段的`課程。沒(méi)有通過(guò)省考的學(xué)生必須重新注冊(cè)該課程。

*選修課科目廣泛，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)業(yè)和課程。選修的課程通常同特定的大學(xué)錄取要求或第一年大學(xué)課程相符。課程指導(dǎo)顧問(wèn)和畢業(yè)輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生選擇最合適的選修課。

畢業(yè)計(jì)劃為學(xué)生提供：回顧在BC省高中項(xiàng)目下所學(xué)得的知識(shí)和技能，同時(shí)成功規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

成功取得BC省畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生可進(jìn)入加拿大，美國(guó)以及全世界很多大學(xué)。學(xué)生取得的學(xué)分越高，申請(qǐng)到名校的機(jī)會(huì)越大。多數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)得到超過(guò)100個(gè)學(xué)分，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到80%。

大連楓葉國(guó)際學(xué)校怎么樣？

我是從小學(xué)一年級(jí)就來(lái)到楓葉上學(xué)的,現(xiàn)已畢業(yè),馬上留學(xué)加拿大了。
我給您的建議，是基于您的實(shí)際需求，凡事都是雙方面的，楓葉確實(shí)是有利有弊
我個(gè)人不建議把孩子過(guò)早送到楓葉學(xué)校，不如讓孩子在小學(xué)和初中階段在公立學(xué)校學(xué)習(xí)，待初中畢業(yè)再做是否出國(guó)留學(xué)的打算，如果到時(shí)有出國(guó)留學(xué)的打算，楓葉高中是不錯(cuò)的選擇。
不讓過(guò)早進(jìn)入楓葉，不是說(shuō)楓葉不好，我覺(jué)得公立學(xué)校也有公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，能對(duì)文化課程基礎(chǔ)做的更優(yōu)秀些，凡事還是慢慢來(lái)吧

以上就是國(guó)際學(xué)校小編為大家?guī)?lái)的內(nèi)容了，想要了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)關(guān)注國(guó)際學(xué)校。