加拿大留學(xué) 到底什么是IB和AP課程很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，國(guó)際學(xué)校整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、美國(guó)留學(xué)AP課程詳解
• 2、國(guó)際學(xué)校入學(xué)前通過(guò)哪幾個(gè)方面？
• 3、加拿大留學(xué) 到底什么是IB和AP課程

美國(guó)留學(xué)AP課程詳解

AP課程是什么?為什么要申請(qǐng)AP課程?針對(duì)這些問(wèn)題，的我特意為大家整理出這篇美國(guó)留學(xué)AP課程詳解，希望可以幫助到大家!

什么樣的學(xué)生適合學(xué)AP?

在美國(guó)，報(bào)考AP課程的學(xué)生，多是在學(xué)術(shù)上有一定的優(yōu)勢(shì)，各方面發(fā)展都比較好的學(xué)生，集中在10年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生中間。一般來(lái)講，學(xué)生的GPA平均分要達(dá)到80分以上，才有余力去備考AP課程。美國(guó)高中一個(gè)班20個(gè)學(xué)生，大概有一半左右的學(xué)生會(huì)參加這門考試。有的學(xué)生在高中階段會(huì)選修6、7門AP課程，多的會(huì)達(dá)到8、9門。

AP課程也適合國(guó)內(nèi)高一、高二年級(jí)有出國(guó)規(guī)劃的學(xué)生，AP課程的知識(shí)面寬，知識(shí)點(diǎn)密集，需要進(jìn)行連貫、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一份好的AP成績(jī)單不僅可以讓國(guó)內(nèi)的高中生提早接觸到美國(guó)大學(xué)的相關(guān)課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類頂尖學(xué)校的敲門磚。 不過(guò)，從報(bào)考的結(jié)果來(lái)看，報(bào)考的學(xué)生水平參差不齊。理科類的學(xué)生會(huì)在AP課程中比美國(guó)學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，數(shù)理化的成績(jī)比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國(guó)歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績(jī)。比如有些名校錄取要求5分，他們只能拿到3分。

因此，中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生在選考的科目上會(huì)有很大的不同。未來(lái)就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀AP課程會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)，歸結(jié)起來(lái)有三個(gè)原因：

1.有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，與名校認(rèn)可度相關(guān);

2.國(guó)內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對(duì)好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時(shí)更容易拿分;

3.這些課程相對(duì)來(lái)說(shuō)都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會(huì)出現(xiàn)，對(duì)接范圍廣。

但也不絕對(duì)。下面從AP與申請(qǐng)、AP與大學(xué)學(xué)業(yè)關(guān)系，以及我們?cè)撊绾蝹淇糀P，給大家一些建議。

AP到底有多利于申請(qǐng)?

AP成績(jī)的作用僅僅是錦上添花! AP成績(jī)的作用僅僅是錦上添花! AP成績(jī)的作用僅僅是錦上添花!

“地基”則是你的平時(shí)在校學(xué)習(xí)成績(jī)(GPA)以及語(yǔ)言等其它能力(托福SAT等)。如果你的GPA和標(biāo)化成績(jī)沒(méi)有問(wèn)題，這樣你選修幾門AP來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)能力自然是有幫助的;如果你連“地基”都沒(méi)有打扎實(shí)，在這樣的情況下盲目地去修讀更高一層的AP課程，無(wú)非是本末倒置的行為，往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力但達(dá)到的效果是事倍功半。 另外，對(duì)于已經(jīng)就讀IB和A-level等國(guó)際課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)相同學(xué)科的AP并沒(méi)有必要，因?yàn)镮B和A-level的平時(shí)成績(jī)已經(jīng)足以向大學(xué)證明你等同于AP的學(xué)習(xí)能力了。

比起AP考試成績(jī)，大學(xué)招生官更重視AP課程學(xué)習(xí)

從性質(zhì)上說(shuō)，AP課程是大學(xué)一年級(jí)的課程，其難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中學(xué)普通課程，因此，學(xué)生是否選修AP課程、選修多少門AP課程等等，都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。注意!!和統(tǒng)一考試的一次性AP考試結(jié)果相比，美國(guó)大學(xué)在招生時(shí)更看重學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)，也就是AP課程的學(xué)習(xí)。而大學(xué)在招生中重視AP課程成績(jī)，也不是直接體現(xiàn)的，而是通過(guò)重視學(xué)生的GPA成績(jī)而間接重視了對(duì)其產(chǎn)生重大影響的AP課程成績(jī)。

AP和美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系嗎?

哈佛大學(xué)招生辦主任Bill Fitzsimmons根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里也明確指出，「學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測(cè)指標(biāo)是學(xué)生選修的AP課程和AP考試成績(jī)」。

學(xué)生的AP成績(jī)和大學(xué)學(xué)業(yè)之間的密切關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，鑒于AP課程的內(nèi)容與大學(xué)接軌，學(xué)生在學(xué)習(xí)AP課程中，更能擴(kuò)展自己的知識(shí)面并提高自身的思辨能力和處理解決問(wèn)題的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，擁有優(yōu)異AP考試成績(jī)的高中生在未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)中有更佳出色的表現(xiàn)，發(fā)展?jié)摿σ苍酱蟆?

第二，AP課程門類眾多，總數(shù)達(dá)37門，與大學(xué)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系極為緊密，因此，學(xué)生對(duì)于AP課程的選擇既表明了他(她)對(duì)未來(lái)大學(xué)專業(yè)發(fā)展方向的興趣，也表明了他(她)在面臨不同機(jī)會(huì)時(shí)的選擇能力和自我認(rèn)知能力。這一點(diǎn)恰恰是美國(guó)頂尖大學(xué)招生時(shí)所要重點(diǎn)觀測(cè)的目標(biāo)。

第三，AP考試成績(jī)對(duì)學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)毅力和挑戰(zhàn)困難的信念也有積極影響。選修多門AP課程且成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生通常在學(xué)術(shù)研究、挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難題、參與各項(xiàng)活動(dòng)等方面能力更強(qiáng)、表現(xiàn)更突出。

第四，參加并通過(guò)AP考試的學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)業(yè)完成情況及畢業(yè)率普遍高于其他學(xué)生。 下圖以德克薩斯州公立學(xué)院或大學(xué)為例，列舉了近年來(lái)通過(guò)AP考試、參加但未通過(guò)考試、參加AP課程但未參加考試和未參加AP課程及考試等四類學(xué)生的入學(xué)和畢業(yè)率情況：

透過(guò)這組數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，不同種族、不同AP考試狀態(tài)的學(xué)生群體中，通過(guò)AP考試的學(xué)生本科畢業(yè)率最高。其中，通過(guò)AP考試的非裔美籍學(xué)生的畢業(yè)率達(dá)到了入學(xué)人數(shù)的53%(49);通過(guò)AP考試的白人學(xué)生的畢業(yè)率高達(dá)65%(2868)。反之，沒(méi)參加過(guò)AP課程及考試的學(xué)生畢業(yè)率相對(duì)較低。因此，AP成績(jī)和大學(xué)畢業(yè)率及學(xué)業(yè)完成情況的相關(guān)性還是很高的。 鑒于此，我們大概就有了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)AP重視，一定不是要重視AP考試的成績(jī)是2分還是5分，而是要在學(xué)習(xí)AP的過(guò)程中真正地將知識(shí)內(nèi)化成自己的東西。那么，我們就該進(jìn)入下一個(gè)話題，如何學(xué)習(xí)AP?

怎樣是學(xué)習(xí)AP課程最好的方式?

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，按照你最高效的方式來(lái)就可以。在這里只是提一些目前學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的誤區(qū)。

1.千萬(wàn)不要完全用中文學(xué)習(xí)AP課程

這些問(wèn)題目前存在于自學(xué)AP和某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課中，在自學(xué)和授課的時(shí)候通篇使用中文，甚至連專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是用中文。在教材的選擇上，也切莫選擇中文書作為學(xué)習(xí)教材。它一方面不利于最后的AP考試，另外對(duì)于一個(gè)將要出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容的習(xí)慣是最基本的要求，依賴中文方式的學(xué)習(xí)并不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成西方教育學(xué)習(xí)的思維。 所以即使現(xiàn)在還沒(méi)有全英文學(xué)習(xí)的能力，也首先要做到專業(yè)術(shù)語(yǔ)上是英語(yǔ)，然后讓英語(yǔ)在AP學(xué)科學(xué)習(xí)上的比重慢慢提高，從雙語(yǔ)學(xué)習(xí)升級(jí)為純英文學(xué)習(xí)。

2.千萬(wàn)不要以通過(guò)考試為目的尋求短期突破

目前有的機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)托福SAT的思維去教授AP，讓學(xué)生短期內(nèi)快速通過(guò)考試，這種單純以考試培訓(xùn)的方式去學(xué)習(xí)AP課程是不可取的。AP的難度是和大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課想當(dāng)?shù)?，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是需要知識(shí)的一定積累。先不去說(shuō)這種完全應(yīng)試的模式最后效果如何，即便是勉強(qiáng)拿了3分通過(guò)了考試，所學(xué)到的內(nèi)容也是囫圇吞棗，沒(méi)有完全覆蓋AP的考試綱要。這樣的學(xué)習(xí)并沒(méi)有把AP本身的精華學(xué)到，產(chǎn)生的后續(xù)問(wèn)題就是：等你在大學(xué)里要學(xué)習(xí)高一級(jí)課程的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的脫節(jié)很嚴(yán)重。到時(shí)候要跟上，那就很費(fèi)力了。

3.多看Collegeboard推薦的教科書，盡量不要依賴AP考試輔導(dǎo)書

現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多AP考試輔導(dǎo)書，基本是這三個(gè)版本為主：Barron, Princeton, Kaplan。這些輔導(dǎo)書存在的問(wèn)題是沒(méi)有完全覆蓋教學(xué)大綱和考點(diǎn)，另外錯(cuò)誤也比較多，容易誤導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是建議學(xué)生可以使用Collegeboard推薦的AP教科書。如物理可以使用Giancoli,經(jīng)濟(jì)學(xué)可以使用Krugman等等。盡管這些書看起來(lái)比輔導(dǎo)書更厚，細(xì)細(xì)讀下來(lái)卻會(huì)覺(jué)得并不困難，所講述的的知識(shí)點(diǎn)也是用深入淺出的方式告訴學(xué)生。達(dá)到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于輔導(dǎo)書。

國(guó)際學(xué)校入學(xué)前通過(guò)哪幾個(gè)方面？

入學(xué)時(shí)可能需要注意的問(wèn)題：
課程體系：國(guó)際主要分為3個(gè)課程體系，分別是IB（國(guó)際文憑）、A-Level（英國(guó)高考）和美高+AP（美國(guó)高中+大學(xué)先修）。不同的課程體系有不同的特點(diǎn)和要求，適合不同類型和目標(biāo)的學(xué)生。例如，IB課程更注重培養(yǎng)全面發(fā)展、探究式學(xué)習(xí)和批判性思維的能力；A-Level課程更注重培養(yǎng)深入專業(yè)領(lǐng)域、應(yīng)試技巧和自律性的能力；美高+AP課程更注重培養(yǎng)廣泛涉獵、選修多樣化和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。查看詳情：國(guó)際學(xué)校課程體系
教育理念：不同的國(guó)際學(xué)?？赡苡胁煌慕逃砟詈臀幕諊?，反映了他們對(duì)教育目標(biāo)、方法和價(jià)值觀的看法。教育理念可以從顯性文化（如宣傳口號(hào)、展板內(nèi)容等）或隱性文化（如師生互動(dòng)、活動(dòng)安排等）中感受到。例如，有些國(guó)際學(xué)校可能更強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與成就，有些可能更強(qiáng)調(diào)合作與關(guān)懷。
師資水平：師資水平是影響教育質(zhì)量最重要的因素之一。擇校時(shí)可以關(guān)注老師們是否具備相關(guān)專業(yè)背景、資格證書、教齡經(jīng)驗(yàn)等條件。同時(shí)也可以了解老師們是否具備良好的溝通技巧、熱情態(tài)度、創(chuàng)新精神等品質(zhì)。
升學(xué)指導(dǎo)：升學(xué)指導(dǎo)是幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)發(fā)展路徑和申請(qǐng)目標(biāo)院校的服務(wù)項(xiàng)目。擇校時(shí)可以了解各個(gè)國(guó)際學(xué)校提供了哪些升學(xué)指導(dǎo)項(xiàng)目，如個(gè)人咨詢、講座訪問(wèn)、模擬面試等。同時(shí)也可以了解各個(gè)國(guó)際學(xué)校過(guò)去幾年升入了哪些院校，并參考其錄取率或排名等數(shù)據(jù)。
費(fèi)用預(yù)算：費(fèi)用預(yù)算是一個(gè)實(shí)際而重要的問(wèn)題。不同類型或地區(qū)或規(guī)?；蚵曌u(yù)等因素都會(huì)影響到一個(gè)國(guó)際學(xué)校收取多少費(fèi)用。
可以的話多參加幾個(gè)國(guó)際學(xué)校的開放日活動(dòng)

加拿大留學(xué) 到底什么是IB和AP課程

AP、A-Level和IB國(guó)際課程是三種備受關(guān)注的高中課程體系，它們各自有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一、AP國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)：
1. 深入廣泛的課程內(nèi)容：AP課程涵蓋23門不同的學(xué)科，包括文科、理科和藝術(shù)類科目，覆蓋了更廣泛的領(lǐng)域。
2. 與大學(xué)課程相匹配的學(xué)習(xí)水平和能力：AP課程的課程設(shè)置與大學(xué)課程相似，學(xué)生將接觸到更加深入和專業(yè)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠更好地為大學(xué)做好準(zhǔn)備。
3. 嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)：AP考試采用標(biāo)準(zhǔn)化考試形式，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，可以客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4. 提升大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力：參加AP考試并獲得高分，可以為學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)中增加競(jìng)爭(zhēng)力，甚至能夠獲得大學(xué)學(xué)分。
5. 目前國(guó)內(nèi)開設(shè)AP課程的國(guó)際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京市朝陽(yáng)區(qū)北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP國(guó)際高中班： -zd-zg
（2）北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)AP高中部: -zd-zg
（3）北京市新英才學(xué)校北美AP高中班： -zd-zg
（4）北京市新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校AP高中班： -zd-zg
（5）北京清華志清中學(xué)國(guó)際部美高班： -zd-zg
（6）京城學(xué)校美國(guó)中學(xué)AP國(guó)際班： -zd-zg
（7）美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)AP高中班： -zd-zg
（8）成都七中國(guó)際部美國(guó)AP高中班： -zd-zg

二、A-Level國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)：
1. 專業(yè)化的課程設(shè)置：A-Level課程相對(duì)于AP和IB課程來(lái)說(shuō)更加專業(yè)化，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇3-4門主科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2. 注重學(xué)術(shù)研究和獨(dú)立思考能力：A-Level課程注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和獨(dú)立思考能力，有利于學(xué)生在高等教育階段更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和研究生活。
3. 對(duì)進(jìn)入英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)?zhí)峁椭篈-Level課程是英國(guó)高中學(xué)生的主要課程，參加A-Level考試并獲得優(yōu)異成績(jī)，可以為學(xué)生在進(jìn)入英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)時(shí)提供幫助。
4. 目前國(guó)內(nèi)開設(shè)Alevel課程的國(guó)際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京市朝陽(yáng)區(qū)北外同文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校Alevel劍橋高中班： -zd-zg
（2）北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校Alevel英國(guó)高中班： -zd-zg
（3）領(lǐng)科教育北京校區(qū)A-Level國(guó)際課程高中班： -zd-zg
（4）北京市新英才學(xué)校劍橋高中課程班： -zd-zg
（5）北京中加學(xué)校Alevel劍橋高中班： -zd-zg
（6）中育貝拉國(guó)際高中英國(guó)A-level劍橋課程班： -zd-zg
（7）北京東方紅學(xué)校明德學(xué)院中英課程高中班： -zd-zg
（8）北京懷柔索蘭諾中學(xué)國(guó)際高中Alevel課程班： -zd-zg
（9）北京新學(xué)道臨川學(xué)校國(guó)際部英國(guó)高中班： -zd-zg
（10）北京清華志清中學(xué)國(guó)際部英高班： -zd-zg
（11）北京北麓書院國(guó)際高中Alevel課程班： -zd-zg
（12）北京市師達(dá)中學(xué)國(guó)際部劍橋高中班： -zd-zg
（13）天津惠靈頓學(xué)校國(guó)際課程Alevel劍橋高中班： -zd-zg
（14）新加坡維多利亞世界學(xué)院天津校區(qū)Alevel高中班： -zd-zg

三、IB國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)：
1. 全面的課程內(nèi)容：IB課程涵蓋六個(gè)學(xué)科組，包括語(yǔ)言A、語(yǔ)言B、個(gè)人與社會(huì)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)，覆蓋了更全面的學(xué)科領(lǐng)域。
2. 注重跨學(xué)科研究和全球視野的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：IB課程注重跨學(xué)科研究和全球視野的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于學(xué)生發(fā)展跨學(xué)科的思考能力和全球化的視野。
3. 培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣：IB課程強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情和興趣，同時(shí)也幫助他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：IB課程注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維、解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考能力。IB課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，并開展跨學(xué)科研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。
5.有利于國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)：IB國(guó)際文憑是世界上最受歡迎的高中文憑之一，被全球超過(guò)150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高等教育機(jī)構(gòu)所承認(rèn)。因此，參加IB課程并獲得IB國(guó)際文憑對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)世界各地的高等院校都有很大的幫助。同時(shí)，IB課程還可以為學(xué)生提供大量的CAS（創(chuàng)造性、行動(dòng)和服務(wù)）項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這也是許多高等院校非常看重的申請(qǐng)因素之一。
6. 目前開設(shè)IB課程的國(guó)際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京青苗學(xué)校： -zd-zg
（2）北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校： -zd-zg
（3）北京德閎學(xué)校： -zd-zg
（4）北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校： -zd-zg
（5）北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校： -zd-zg
（6）北京市私立匯佳學(xué)校： -zd-zg
（7）北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校： -zd-zg
（8）北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校： -zd-zg
（9）北京致知學(xué)校： -zd-zg
（10）北京王府學(xué)校： -zd-zg

所以AP、A-Level和IB國(guó)際課程各有優(yōu)劣，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇，并在選擇之前了解每個(gè)課程的特點(diǎn)和優(yōu)劣。

以上就是國(guó)際學(xué)校為大家?guī)?lái)的加拿大留學(xué) 到底什么是IB和AP課程，希望能幫助到大家！