本文目錄一覽：

• 1、美國留學(xué)AP課程詳解
• 2、國際學(xué)校申請條件有哪些？國際學(xué)校怎么選呢？
• 3、ap是什么意思留學(xué)

美國留學(xué)AP課程詳解

AP課程是什么?為什么要申請AP課程?針對這些問題，的我特意為大家整理出這篇美國留學(xué)AP課程詳解，希望可以幫助到大家!

什么樣的學(xué)生適合學(xué)AP?

在美國，報考AP課程的學(xué)生，多是在學(xué)術(shù)上有一定的優(yōu)勢，各方面發(fā)展都比較好的學(xué)生，集中在10年級至12年級的學(xué)生中間。一般來講，學(xué)生的GPA平均分要達到80分以上，才有余力去備考AP課程。美國高中一個班20個學(xué)生，大概有一半左右的學(xué)生會參加這門考試。有的學(xué)生在高中階段會選修6、7門AP課程，多的會達到8、9門。

AP課程也適合國內(nèi)高一、高二年級有出國規(guī)劃的學(xué)生，AP課程的知識面寬，知識點密集，需要進行連貫、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一份好的AP成績單不僅可以讓國內(nèi)的高中生提早接觸到美國大學(xué)的相關(guān)課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類頂尖學(xué)校的敲門磚。 不過，從報考的結(jié)果來看，報考的學(xué)生水平參差不齊。理科類的學(xué)生會在AP課程中比美國學(xué)生有優(yōu)勢，數(shù)理化的成績比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。比如有些名校錄取要求5分，他們只能拿到3分。

因此，中國學(xué)生和美國學(xué)生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀AP課程會有明顯的優(yōu)勢，歸結(jié)起來有三個原因：

1.有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，與名校認可度相關(guān);

2.國內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時更容易拿分;

3.這些課程相對來說都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會出現(xiàn)，對接范圍廣。

但也不絕對。下面從AP與申請、AP與大學(xué)學(xué)業(yè)關(guān)系，以及我們該如何備考AP，給大家一些建議。

AP到底有多利于申請?

AP成績的作用僅僅是錦上添花! AP成績的作用僅僅是錦上添花! AP成績的作用僅僅是錦上添花!

“地基”則是你的平時在校學(xué)習(xí)成績(GPA)以及語言等其它能力(托福SAT等)。如果你的GPA和標化成績沒有問題，這樣你選修幾門AP來證明自己的學(xué)習(xí)能力自然是有幫助的;如果你連“地基”都沒有打扎實，在這樣的情況下盲目地去修讀更高一層的AP課程，無非是本末倒置的行為，往往費時費力但達到的效果是事倍功半。 另外，對于已經(jīng)就讀IB和A-level等國際課程的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)相同學(xué)科的AP并沒有必要，因為IB和A-level的平時成績已經(jīng)足以向大學(xué)證明你等同于AP的學(xué)習(xí)能力了。

比起AP考試成績，大學(xué)招生官更重視AP課程學(xué)習(xí)

從性質(zhì)上說，AP課程是大學(xué)一年級的課程，其難度要遠遠超過中學(xué)普通課程，因此，學(xué)生是否選修AP課程、選修多少門AP課程等等，都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。注意!!和統(tǒng)一考試的一次性AP考試結(jié)果相比，美國大學(xué)在招生時更看重學(xué)生的過程性表現(xiàn)，也就是AP課程的學(xué)習(xí)。而大學(xué)在招生中重視AP課程成績，也不是直接體現(xiàn)的，而是通過重視學(xué)生的GPA成績而間接重視了對其產(chǎn)生重大影響的AP課程成績。

AP和美國大學(xué)的學(xué)習(xí)成績有關(guān)系嗎?

哈佛大學(xué)招生辦主任Bill Fitzsimmons根據(jù)多年的經(jīng)驗在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”里也明確指出，「學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標是學(xué)生選修的AP課程和AP考試成績」。

學(xué)生的AP成績和大學(xué)學(xué)業(yè)之間的密切關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，鑒于AP課程的內(nèi)容與大學(xué)接軌，學(xué)生在學(xué)習(xí)AP課程中，更能擴展自己的知識面并提高自身的思辨能力和處理解決問題的能力。據(jù)統(tǒng)計，擁有優(yōu)異AP考試成績的高中生在未來的大學(xué)學(xué)習(xí)中有更佳出色的表現(xiàn)，發(fā)展?jié)摿σ苍酱蟆?

第二，AP課程門類眾多，總數(shù)達37門，與大學(xué)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系極為緊密，因此，學(xué)生對于AP課程的選擇既表明了他(她)對未來大學(xué)專業(yè)發(fā)展方向的興趣，也表明了他(她)在面臨不同機會時的選擇能力和自我認知能力。這一點恰恰是美國頂尖大學(xué)招生時所要重點觀測的目標。

第三，AP考試成績對學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)毅力和挑戰(zhàn)困難的信念也有積極影響。選修多門AP課程且成績優(yōu)異的學(xué)生通常在學(xué)術(shù)研究、挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難題、參與各項活動等方面能力更強、表現(xiàn)更突出。

第四，參加并通過AP考試的學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)業(yè)完成情況及畢業(yè)率普遍高于其他學(xué)生。 下圖以德克薩斯州公立學(xué)院或大學(xué)為例，列舉了近年來通過AP考試、參加但未通過考試、參加AP課程但未參加考試和未參加AP課程及考試等四類學(xué)生的入學(xué)和畢業(yè)率情況：

透過這組數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，不同種族、不同AP考試狀態(tài)的學(xué)生群體中，通過AP考試的學(xué)生本科畢業(yè)率最高。其中，通過AP考試的非裔美籍學(xué)生的畢業(yè)率達到了入學(xué)人數(shù)的53%(49);通過AP考試的白人學(xué)生的畢業(yè)率高達65%(2868)。反之，沒參加過AP課程及考試的學(xué)生畢業(yè)率相對較低。因此，AP成績和大學(xué)畢業(yè)率及學(xué)業(yè)完成情況的相關(guān)性還是很高的。 鑒于此，我們大概就有了一個科學(xué)的認識，我們對AP重視，一定不是要重視AP考試的成績是2分還是5分，而是要在學(xué)習(xí)AP的過程中真正地將知識內(nèi)化成自己的東西。那么，我們就該進入下一個話題，如何學(xué)習(xí)AP?

怎樣是學(xué)習(xí)AP課程最好的方式?

每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，按照你最高效的方式來就可以。在這里只是提一些目前學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的誤區(qū)。

1.千萬不要完全用中文學(xué)習(xí)AP課程

這些問題目前存在于自學(xué)AP和某些培訓(xùn)機構(gòu)的授課中，在自學(xué)和授課的時候通篇使用中文，甚至連專業(yè)術(shù)語也是用中文。在教材的選擇上，也切莫選擇中文書作為學(xué)習(xí)教材。它一方面不利于最后的AP考試，另外對于一個將要出國學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，養(yǎng)成用英語學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容的習(xí)慣是最基本的要求，依賴中文方式的學(xué)習(xí)并不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成西方教育學(xué)習(xí)的思維。 所以即使現(xiàn)在還沒有全英文學(xué)習(xí)的能力，也首先要做到專業(yè)術(shù)語上是英語，然后讓英語在AP學(xué)科學(xué)習(xí)上的比重慢慢提高，從雙語學(xué)習(xí)升級為純英文學(xué)習(xí)。

2.千萬不要以通過考試為目的尋求短期突破

目前有的機構(gòu)以培訓(xùn)托福SAT的思維去教授AP，讓學(xué)生短期內(nèi)快速通過考試，這種單純以考試培訓(xùn)的方式去學(xué)習(xí)AP課程是不可取的。AP的難度是和大學(xué)一年級的基礎(chǔ)課想當(dāng)?shù)?，整個學(xué)習(xí)過程是需要知識的一定積累。先不去說這種完全應(yīng)試的模式最后效果如何，即便是勉強拿了3分通過了考試，所學(xué)到的內(nèi)容也是囫圇吞棗，沒有完全覆蓋AP的考試綱要。這樣的學(xué)習(xí)并沒有把AP本身的精華學(xué)到，產(chǎn)生的后續(xù)問題就是：等你在大學(xué)里要學(xué)習(xí)高一級課程的時候你會發(fā)現(xiàn)知識的脫節(jié)很嚴重。到時候要跟上，那就很費力了。

3.多看Collegeboard推薦的教科書，盡量不要依賴AP考試輔導(dǎo)書

現(xiàn)在市場上有很多AP考試輔導(dǎo)書，基本是這三個版本為主：Barron, Princeton, Kaplan。這些輔導(dǎo)書存在的問題是沒有完全覆蓋教學(xué)大綱和考點，另外錯誤也比較多，容易誤導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中還是建議學(xué)生可以使用Collegeboard推薦的AP教科書。如物理可以使用Giancoli,經(jīng)濟學(xué)可以使用Krugman等等。盡管這些書看起來比輔導(dǎo)書更厚，細細讀下來卻會覺得并不困難，所講述的的知識點也是用深入淺出的方式告訴學(xué)生。達到的效果遠遠勝于輔導(dǎo)書。

國際學(xué)校申請條件有哪些？國際學(xué)校怎么選呢？

學(xué)生們國藉和戶口

目前在中國開設(shè)的國際學(xué)校大概分為三種：只招收外籍學(xué)生們的國際學(xué)校、中外籍都招的民辦國際學(xué)校、公辦學(xué)校國際部。在其中只招收外籍學(xué)生們的國際學(xué)校與立外籍都招收的國際學(xué)校對于學(xué)生戶口一般沒有限制，可是公辦學(xué)校國際部只招收籍學(xué)生們，不招收異地學(xué)生們。

中考成績及入學(xué)檢測

一般公辦學(xué)校國際部和部分民辦國際學(xué)校在招收學(xué)生們的時候會對孩子的中考分數(shù)有一定規(guī)定，但是不管哪所國際學(xué)?；蛘邍H班，都是有入學(xué)檢測，孩子需要**院校自身組織的入學(xué)檢測才可以入學(xué)。

入學(xué)檢測測試一般分為筆試和面試兩個部分，筆試題目一般考數(shù)學(xué)和英語，部分學(xué)校統(tǒng)考物理和化學(xué);招聘面試一般是純英語招聘面試，基本上都是院校外教老師開展，有些是外籍校領(lǐng)導(dǎo)招聘面試，僅有都達標者才算是合乎學(xué)校的招生要求。一般情況下，城區(qū)關(guān)鍵、市重點考生可以**入學(xué)檢測，而且并不僅僅限一次入學(xué)考試機會，自然，孩子如果有專長，是會對孩子有加分的。

國際學(xué)校怎么選呢？

最先、看院校開設(shè)了什么課程:現(xiàn)階段，國際性課程主要包括A-level、IB、AP、加拿大BC課程，以及一些小語種專業(yè)我國課程，這種課程相匹配不同類型的出國留學(xué)方位。例如A-level是英國出國留學(xué)方位、IB課程全球化通用、AP課程是美國出國留學(xué)方位、加拿大BC課程自然也是加拿大出國留學(xué)方位。

次之、看學(xué)校的師資水平

師資隊伍是所有學(xué)院排名都是會參考的一個標準。而相對應(yīng)的國際學(xué)校，主要是看下列3個指標值，一便是東西方老師比、師生比和教師離職率。一所好一點的國際學(xué)校，一般東西方老師比可以達到1：5、師生比1：10、教師離職率小于3%等。

看學(xué)校住宿狀況

父母讓孩子上國際學(xué)校的效果，通常是未來讓兒童國外留學(xué)，因而要提前培養(yǎng)孩子獨立生活能力。也有，父母平常工作忙，也不行時時刻刻照顧到小孩，因而在挑選國際學(xué)校時，是不是酒店住宿也需要做為選校的主要參照。

ap是什么意思留學(xué)

美國大學(xué)先修課程

AP 是 Avance Placement 的縮寫，中文一般翻譯為美國大學(xué)先修課程、美國大學(xué)預(yù)修課程。指由美國大學(xué)理事會（ The College Boar ）提供的在高中授課的大學(xué)課程。

AP課程介紹國際學(xué)校的AP是一門學(xué)科，并不是一種語言考試，AP是美國大學(xué)先修課程。想要到美國留學(xué)的高中生，一般在高二高三階段開始學(xué)習(xí)。學(xué)生的AP考試成績是申請美國大學(xué)的必要條件，而且還可以將所修學(xué)分兌換成大學(xué)學(xué)分，學(xué)分修完就可以提前申請畢業(yè)，既能節(jié)省時間又可以節(jié)省學(xué)費。

AP課程包含科目及考試AP課程設(shè)有22個門類，37個學(xué)科，包括藝術(shù)、英語、數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)、歷史與社會科學(xué)、世界語言與文化、科學(xué)六個領(lǐng)域。考試在每年的5月舉行，考試的成績使用5分制，三分及三分以上就可以申請很多大學(xué)且允許兌換學(xué)分。如果學(xué)生申請的是頂級名校，那么可能需要考到4分、4分以上。AP成績的劃分：5分代表非常優(yōu)秀；4分代表很好；3代表合格；2代表勉強合格；1分代表不合格。