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本文目錄一覽：

• 1、a level 物理與中國物理課程的區(qū)別
• 2、國際課程的主要分類
• 3、VCE課程選擇

a level 物理與中國物理課程的區(qū)別

不同國家的物理教學(xué)內(nèi)容是大同小異的。

總的說來，各國高中物理課程都涵蓋了力學(xué)、電磁、波、熱學(xué)、光學(xué)、材料、基本粒子、相對論和量子物理等幾大部分。

國內(nèi)物理教育側(cè)重力和電，其他部分有所涉及但不是重點，在力和電中又側(cè)重力學(xué)。

原因很簡單，因為力學(xué)能夠出很難的題，中國學(xué)生通過大量地做題和反復(fù)的訓(xùn)練，以期達到對定理和公式的深入理解和運用。

西方物理教學(xué)涵蓋內(nèi)容比國內(nèi)物理要廣，各部分比例比較均衡，但難度會比較小，不過學(xué)生除了做計算題以外還要求背誦概念以及做許多簡答題，以此來加深對物理原理的理解。

以上這些只是表面上的差別，其根源則來自于對科學(xué)教育的不同理解。

科學(xué)起源于西方，物理單位的選取支持了這個論斷，物理單位取自人的姓名，但其中鮮見中國人的身影，而幾乎被歐美人所瓜分。

換句話說科學(xué)是西方人發(fā)展起來的東西，他們對科學(xué)一步一步走到今天的發(fā)展歷程很有自己的心得，于是他們的科學(xué)教育就有了一個很明確的指導(dǎo)思想，那就是要教給下一代人正確的研究問題的方法，一旦掌握了這些被證明行之有效的方法，離成功也就不遠了。

對于中國人來說，科學(xué)則是舶來品，我們跨過了那些探索的過程，直接探觸到了科學(xué)的頂點，這很大程度上左右了我們對科學(xué)教育的認知，那就是我們會更注重結(jié)果、不注重過程，更注重理論不注重實際，這種差別在考試中主要體現(xiàn)在對待實驗的態(tài)度上。

國內(nèi)物理考試的試卷中也有幾道實驗題，但那是用筆來答的，不是親手做的，即便是實驗題，關(guān)注的也是結(jié)果而不是探索。

Alevel物理考試專門有一份卷考實驗，在考試中，學(xué)生親自動手根據(jù)題目的要求做實驗并獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，這個過程充分模擬了人類在探索未知事物時所經(jīng)歷的歷程。

這種實驗考試試卷通常會圍繞兩個量之間的關(guān)系來展開，比如礦泉水瓶子的側(cè)倒與傾斜角度之間的關(guān)系，比如彈簧的震動周期與彈簧體積的關(guān)系等等。在考試中，學(xué)生被要求根據(jù)自己的測量數(shù)據(jù)得出自己的結(jié)論，兩個學(xué)生即便得出了完全相反的結(jié)論但都有可能得到分數(shù)。這體現(xiàn)了這種考試關(guān)注的是學(xué)生怎樣做了而不是做出了什么。

不僅如此，考試還要求考生對該實驗作出評判，比如要求考生寫出這個實驗的設(shè)計有哪些不足，有哪些地方需要改進等等。

這些問題在國內(nèi)物理試卷上是不可能出現(xiàn)的，國內(nèi)考試中，學(xué)生只要計算出正確結(jié)果就可以了，至于那些數(shù)據(jù)是怎樣來的根本不必關(guān)心，甚至有時為了計算方便，所給出的數(shù)據(jù)都是設(shè)計好的，目的是為了算出整數(shù)結(jié)果，否則，學(xué)生會懷疑自己的解答出了問題。

久而久之，他們對事實本身和客觀真相變得越來越不感興趣，認為所謂真理就是書本上寫的和老師說的，最終連懷疑的勇氣都沒有了。

中國學(xué)生的聰明程度是舉世公認的，他們每年都拿物理奧林匹克獎，但就是沒有一個人拿到科學(xué)的諾貝爾獎。這種結(jié)果與我們的科學(xué)教育理念是否有關(guān)聯(lián)值得研究。

國際課程的主要分類

國際課程主要有四類，分別是IB、AP、A-Level和其他，其他課程主要是美國、加拿大、澳洲某一州某一省的課程，比如常見的美國高中課程、澳大利亞的VCE課程、加拿大BC省課程等等。

IB課程，由世界文憑組織認可的通用課程，全世界統(tǒng)一理念、統(tǒng)一標準，在全球100多個國家4000多所學(xué)校使用。IB是一套從小學(xué)到高中的完整課程體系，對英語的要求最高。IB包括6組課程和3個核心課程。

6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)計算機和藝術(shù);3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領(lǐng)域，對于中國學(xué)生，應(yīng)該是“最難”的課程。

AP課程，也稱美國大學(xué)預(yù)科課程，公立學(xué)校國際班中最普遍的課程。最初是為美國學(xué)有余力的高中生設(shè)置，達到5分，在大學(xué)可以轉(zhuǎn)學(xué)分。所以AP的理論知識難度相對較大，相當于美國大一期末考試。

中國學(xué)生一般選的都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)或者經(jīng)濟，不過AP不是完整的課程體系，所以對學(xué)科數(shù)目沒有限制，選擇3-4門即可。

A-Level，英國高中課程，是全球影響力最強、最古老的一種國際課程，申請英聯(lián)邦國家的說服力非常強。A-Level相當于英國的11-12年級課程，許多國際學(xué)校現(xiàn)在也引入IGCSE，即英國的中學(xué)的9-10年級課程，作為鋪墊。A-Level最大的優(yōu)點是打破了組別、文理科限制，學(xué)生可以自由選擇科目，非常適合偏科(比如不擅長數(shù)學(xué))的學(xué)生。

美國高中課程是一個統(tǒng)稱，近幾年在中國發(fā)展速度很快，僅次于上面三大主流課程。美國不同的州課程會略有差別，但整體來說語言數(shù)學(xué)、文史政治、理工科都必不可少。

比如加州課程需要滿足加州大學(xué)系統(tǒng)制定的A-G課程，必修課包括歷史、社會學(xué)，英文，數(shù)學(xué)，實驗科學(xué)(理化生)，第二外語(課程)，視覺表演藝術(shù)(舞蹈、音樂、喜劇、視覺)，及大學(xué)先修AP課。

澳大利亞課程，被引入最多的是維多利亞省的VCE課程和西澳洲的WACE課程。澳洲課程的自由程度很高，VCE課程，除了英語，其他5門課程學(xué)生可以自由選擇。

不過中國引入的VCE課程通常都是英語、中文，及數(shù)理化。WACE課程專業(yè)性更強，在11年級，就可以選擇WACE商科或WACE理科，選商科的`學(xué)生可以不學(xué)物理化學(xué)，轉(zhuǎn)而研究自己更喜歡的會計學(xué)、商務(wù)等。

加拿大也是每個省都有自己的課程體系，現(xiàn)在BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程引入較多。BC省課程60%學(xué)分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數(shù)學(xué)、社會學(xué)和理科，都要通過全省會考;但是體育、藝術(shù)和職業(yè)規(guī)劃也是必修學(xué)科。

安省的必修課更為復(fù)雜，必修課超過10門，除了常規(guī)的英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)，法語、加拿大的歷史、地理等人文學(xué)科在安省的教學(xué)系統(tǒng)中也占有重要地位。

坦白來說，意向國家直接決定著國際課程，雖然三大課程IB、AP、A-Level可以被全球主流名校接受，但是高中三年課程體系中滲透的研究方法，會給大學(xué)授課奠定一定的基礎(chǔ)。

VCE課程選擇

1、VCE國際課程簡介：
VCE全稱Victorian Certificate of Education，是維多利亞州教育部所開設(shè)的高中畢業(yè)考試課程，也是澳大利亞最重要的高中畢業(yè)考試之一，其考試成績也被廣泛認可。VCE課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、獨立思考能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、VCE課程的優(yōu)勢：
（1）強調(diào)學(xué)術(shù)能力：VCE課程注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，對學(xué)生的學(xué)術(shù)水平要求較高。在VCE課程中，學(xué)生需要完成嚴格的課程要求，包括完成各類學(xué)術(shù)任務(wù)、獨立研究項目和學(xué)術(shù)論文等，這些任務(wù)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力。
（2）廣泛認可的成績：VCE考試成績被廣泛認可，不僅在澳大利亞國內(nèi)受到認可，在國際上也備受關(guān)注。學(xué)生在VCE課程中獲得的成績，不僅可以用于申請澳大利亞國內(nèi)的大學(xué)，也可以用于申請國際著名大學(xué)，為學(xué)生的未來發(fā)展提供了更廣闊的機會。
（3）多樣化的學(xué)科選擇：VCE課程提供多樣化的學(xué)科選擇，覆蓋了文、理、商、藝等多個領(lǐng)域，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)科需求和興趣愛好。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來發(fā)展目標選擇適合自己的學(xué)科方向，開展深入學(xué)習和研究。
（4）培養(yǎng)創(chuàng)新能力：VCE課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過開展各類研究項目和創(chuàng)新實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。

3、目前國內(nèi)開設(shè)VCE課程的國際學(xué)校有以下幾所：
（1）北京愛迪國際學(xué)校澳大利亞VCE國際高中班： -zd-zg
（2）天津黑利伯瑞國際學(xué)校VCE課程： -zd-zg
（3）北京市朝陽區(qū)北外同文外國語學(xué)校澳洲國際高中班： -zd-zg
（4）北京市中關(guān)村外國語學(xué)校澳洲HSC高中國際班： -zd-zg

4、VCE課程的學(xué)科：
VCE課程的學(xué)科覆蓋了文、理、商、藝等多個領(lǐng)域，包括但不限于以下學(xué)科：
（1）文科：包括英語、歷史、經(jīng)濟學(xué)、法律和政治等。
（2）理科：包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)等。
（3）商科：包括會計學(xué)、商業(yè)管理、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科。在VCE商科課程中，學(xué)生將學(xué)習有關(guān)財務(wù)、管理和市場營銷的基本概念，以及如何在商業(yè)環(huán)境中應(yīng)用這些概念。VCE商科課程著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，以便他們能夠獨立思考和解決現(xiàn)實商業(yè)問題。
（4）技術(shù)科學(xué)：包括計算機科學(xué)、軟件工程、物理學(xué)等學(xué)科。VCE技術(shù)科學(xué)課程旨在提供實用的計算機科學(xué)和物理學(xué)知識，以便學(xué)生能夠解決各種技術(shù)問題。該課程注重實踐，使學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)工具和技術(shù)應(yīng)用。

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