最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問國際高中與普通高中課程一樣嗎？相關(guān)的問題，今天，國際學校小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、國際高中與普通高中課程一樣嗎？
• 2、國際學校課程體系有哪些？
• 3、留學澳洲，VCE 還是IB，該怎么選擇

國際高中與普通高中課程一樣嗎？

國際高中指的是無論是辦學理念、考試模式和學生組成，都是國際化的高中。

國際高中常見的課程體系有：
IB課程體系：IB課程為IBO文憑課程，該課程覆蓋小學至高中階段。
A-level課程體系：A-level課程屬于英國課程體系，國際學校目前只有高中階段會使用該課程。
AP體系：AP體系屬于美國大學先修課程。
加拿大課程體系：加拿大課程體系目前可以分為OSSD課程（安大略?。┡cBC課程（安?。﹥蓚€方向。
澳洲課程體系：澳洲課程體系也是國際高中開設(shè)比較多的一類課程，澳洲課程分為VCE課程與HSC課程。
小語種課程體系：小語種課程包括：日本、韓國、德國、西班牙等方向。

北京國際高中學校推薦：
（1）領(lǐng)科教育北京校區(qū)： -zd-zg
（2）北京愛迪國際學校： -zd-zg
（3）北京麗澤國際學校： -zd-zg
（4）北京王府學校： -zd-zg
（5）北京青苗學校： -zd-zg
（6）北京外國語大學課程中心： -zd-zg
（7）北京市朝陽區(qū)北外同文外國語學校： -zd-zg
（8）北京市朝陽區(qū)凱文學校： -zd-zg
（9）北京德閎學校： -zd-zg
（10）北京市朝陽區(qū)赫德學校： -zd-zg
（11）北京市私立匯佳學校： -zd-zg
（12）北京君誠國際雙語學校： -zd-zg
（13）北京市新英才學校： -zd-zg
（14）北京中育貝拉國際高中： -zd-zg
（15）橘郡國際學校北京校區(qū)： -artschool/?zstt-zd-zg
（16）北京順義諾德安達學校： -zd-zg
（17）北京房山諾德安達學校： -zd-zg
（18）清華志清中學國際部： -zd-zg
（19）北京市師達中學： -zd-zg
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國際學校課程體系有哪些？

國際課程更重視英文教學。目前很多國際學校和國際班都是與英語語種國家建立了合作關(guān)系，除一些國內(nèi)的基礎(chǔ)課程外，多數(shù)采用全英文授課。下面具體來看看國際學校課程體系有哪些吧。

1、 IB課程。從小學到高中的完整課程體系，對英語的要求最高。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數(shù)學計算機和藝術(shù)；3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領(lǐng)域，是由世界文憑組織認可的通用課程。

2、 A-Level課程。A-Level相當于英國的11-12年級課程。A-Level最大的優(yōu)點是打破了組別、文理科限制，學生可以自由選擇科目，非常適合偏科(比如不擅長數(shù)學)的學生。想要去英國留學的學生可以在國際學校選擇這們課程。

3、 美國AP體系。也稱美國大學預(yù)科課程，是國內(nèi)公立學校國際班中最普遍的課程。AP不是完整的課程體系，對學科數(shù)目沒有限制。是為美國學有余力的高中生設(shè)置，達到5分，在大學可以轉(zhuǎn)學分。

4、 AP考試中的生物、微積分、化學、經(jīng)濟、心理學、歷史等是大學一年級的課程，但是外語課程就不是。根據(jù)美國大學理事會公布的AP課程與考試手冊說明，法語、西班牙語、西班牙文學、德語、法國文學等課程，都要求學生完成“相當于大學三年六個學期的課程”。由此可以想象這些課程考試的難度。

5、 澳大利亞課程。目前，VCE、WACE等澳大利亞課程已被國內(nèi)學校引入。近年來，澳大利亞貿(mào)易委員會（澳駐華使領(lǐng)館商務(wù)處）在中國竭力推廣中學留學項目，并促進澳大利亞中學與中國學校之間的合作。國內(nèi)引入的VCE課程通常都是英語、中文，及數(shù)理化。

6、 澳大利亞各州有自己的高中課程體系和高中畢業(yè)證書，如維多利亞州頒發(fā)的是VCE證書，西澳大利亞州頒發(fā)的是WACE證書，南澳大利亞州頒發(fā)的是SACE證書。完成高中學習（11、12年級）的學生經(jīng)過考試可取得正規(guī)的學歷資格證書。

7、 加拿大課程。國內(nèi)引入較多的是BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程。BC省課程60%學分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數(shù)學、社會學和理科要通過會考；體育、藝術(shù)和職業(yè)規(guī)劃也是必修學科，安省的必修課更為復雜，必修課超過10門。

以上就是對于國際學校課程體系有哪些的全部內(nèi)容。

留學澳洲，VCE 還是IB，該怎么選擇

澳洲華人對教育的重視，以及為孩子的犧牲精神是我們中華民族文化的傳承，這也成了近年來大部分父母選擇移民澳洲的重要原因之一。華人里處處可見家長們的話題永遠繞不開自己的孩子上了公校還是私校，媽媽們更是因為如何教導孩子取得私校獎學金和通過精英班的測試費勁的心力。
IB的歷史與發(fā)展 01
IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分，4分為及格。加上TOK\CAS課程和論文(這三科成績?nèi)币徊豢?的獎勵分數(shù)3分，滿分45分。學生通過六門課程考試，分數(shù)最低必須達到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的學生，即可取得IB國際文憑(International Baccalaureate Diploma)。
IB的考試評分標準 01
IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分，4分為及格。加上TOK\CAS課程和論文(這三科成績?nèi)币徊豢?的獎勵分數(shù)3分，滿分45分。學生通過六門課程考試，分數(shù)最低必須達到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的學生，即可取得IB國際文憑(International Baccalaureate Diploma)。
IB適合什么樣的學生 01
IB是采用類似大學文理學院 (Liberal Arts) 的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標準來安排課程和活動。它十二年級的高級課程，與大學一年級課程難度相似，這些特點保證了IB文憑的含金量。
幾位今年畢業(yè)的IB學生對IB的優(yōu)點的總結(jié)如下：
1)老師很SUPPORTIVE，學校給IB提供的設(shè)施，比如實驗室儀器很先進;
2)學習風氣好，學生學習較為努力。這訓練了學生良好的學習習慣和合理安排時間的能力;
3)課程難度接近大學程度，課程進度與考試安排與大學相似，進大學后比較容易適應(yīng);
4)最重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學生。他們除了學習外，在各項社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。
然而，IB的課程中的社會活動占用了學生不少的時間，從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學生：
1)IB課程的國際認可性非常高，所以它適合想去除澳洲以外的國家深造的學生。目前，世界上共有47個國家的1400多所大學接受IB畢業(yè)生。其中包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯、斯坦福等世界大多數(shù)一流名校。
2)IB不太適合中考結(jié)束才進入英語教學體系的學生， 因為IB課程寫作量很大，對英語讀寫方面的要求比較高，英文基礎(chǔ)較差的學生會相對吃力。
3)IB適合學習能力強，做事有條理，善于自行安排時間的學生。IB的課程信息量大，且進度快。學生每天需要投入大量的自習時間完成作業(yè)和Projects。學生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。
4)IB適合全面均衡發(fā)展的學生。IB 課程在科學，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重發(fā)展平衡，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果一個學生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如德語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進而失去自信心。
5)IB課程沒有太多的選修課。如果學生的專業(yè)興趣，或者將來的就業(yè)目標已經(jīng)確定，希望在這方面多修些專業(yè)課，在IB 中較難實現(xiàn)。
6)IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責任感。它所要求的社會服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學生責任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學生最適合將來從事社會性的工作。一些只想做技術(shù)性工作的學生，IB對他們的意義就不大了。

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