小編今天整理了一些英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需要什么條件？相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需要什么條件？
• 2、選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)需要考慮哪些因素？
• 3、孩子上國(guó)際學(xué)校的利弊有哪些？

英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需要什么條件？

一、去英國(guó)留學(xué)的條件之英語(yǔ)基礎(chǔ)

申請(qǐng)去英國(guó)留學(xué)需要有一定的英文基礎(chǔ)。英國(guó)留學(xué)簽證最新草案規(guī)定，原來(lái)只需具備B1級(jí)的英語(yǔ)程度，現(xiàn)在必須提高到普通B2級(jí)，英語(yǔ)不合格的將不給予入境簽證。這將直接影響申請(qǐng)赴英讀本科以下課程的學(xué)生，他們的申請(qǐng)難度加大。針對(duì)B1和B2的英語(yǔ)水平的差別B1相當(dāng)于雅思3.5-4.5分，B2相當(dāng)于雅思5-6.5分。

二、去英國(guó)留學(xué)的條件之經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

留學(xué)英國(guó)每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)約合人民幣18-30萬(wàn)元之間，個(gè)別研究生課程可能花費(fèi)更高，不同類(lèi)型的學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)，費(fèi)用也是有差別的。一般來(lái)說(shuō)，私立學(xué)校比公立學(xué)校的收費(fèi)高。通常是文科收費(fèi)最少，法律、工商和藝術(shù)類(lèi)科目收費(fèi)較高，科技和醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)費(fèi)最貴。去英國(guó)留學(xué)所需要的費(fèi)用說(shuō)便宜也不便宜，但是相對(duì)于在英國(guó)接受的教育，所處的環(huán)境，還是比較值得的。因此，在出國(guó)前應(yīng)準(zhǔn)備足夠的資金以完成學(xué)業(yè)。

三、去英國(guó)留學(xué)的條件之專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

出國(guó)留學(xué)的人分為不同的年齡段，不同的層次，因此英國(guó)學(xué)校對(duì)于在留學(xué)之前所接受的教育也是有所要求的。一般來(lái)說(shuō)，初、高中生留英不需任何專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，只要申請(qǐng)好學(xué)校，拿到簽證，就可以去國(guó)外讀自己喜歡的課程;而出國(guó)攻讀本科以上學(xué)歷的學(xué)生，需有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)閲?guó)外的教育模式跟國(guó)內(nèi)還是有一定差距，如果專(zhuān)業(yè)跨度太大，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有困難。

選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)需要考慮哪些因素？

第一，要考慮的是國(guó)際學(xué)校的教育質(zhì)量。我覺(jué)得教育質(zhì)量可以從錄取標(biāo)準(zhǔn)，課程大綱，畢業(yè)生錄取學(xué)校，班級(jí)人數(shù)或者師生比例，中國(guó)和外籍師資，當(dāng)?shù)芈曌u(yù)考慮。這幾個(gè)要求都是影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素。

第二，考慮學(xué)校的費(fèi)用。有些學(xué)校雖然很合適，但是國(guó)際學(xué)校一個(gè)顯著特點(diǎn)就是貴，費(fèi)用是否合適要考慮。

第三，學(xué)校課外活動(dòng)特點(diǎn)和理念。這些軟性的東西，要結(jié)合家長(zhǎng)自己的訴求和理想，來(lái)進(jìn)行選擇。

第四，一般學(xué)校都會(huì)有校園開(kāi)放日。當(dāng)?shù)鼗蛘呖缡∈械哪繕?biāo)學(xué)校，盡早建立聯(lián)系，參加學(xué)校的校園開(kāi)放日，親自去學(xué)校參觀了解一下，加上之前了解的其他信息，對(duì)照綜合一下，加深對(duì)學(xué)校的了解。

我覺(jué)得以上幾點(diǎn)，其實(shí)都是綜合考慮，而不是單一考慮的。而且具體到里面的每一方面，可能并不是每一項(xiàng)都能夠考慮到位，要突出幾點(diǎn)，看自己看重哪方面，然后確定哪個(gè)學(xué)校比較符合自己的想法。

孩子上國(guó)際學(xué)校的利弊有哪些？

國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

作為不出國(guó)就可以享受?chē)?guó)際教育的典范，國(guó)際學(xué)校近些年受到很多家庭的追捧。雖然通過(guò)春秋筆法已經(jīng)將中國(guó)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展歷程拉長(zhǎng)至1969年北京巴基斯坦使館學(xué)校，但是這種以外籍子女為主的國(guó)際學(xué)校和現(xiàn)在的“國(guó)際學(xué)?！庇兄举|(zhì)上的不同，不能偷換概念。國(guó)際學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了只招收外籍學(xué)生，公辦國(guó)際部，民辦國(guó)際學(xué)校三個(gè)階段，民辦國(guó)際學(xué)校真正獲得大眾的認(rèn)可不過(guò)是最近十幾年的事情，所以這樣一種教育模式在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展背景下難免出現(xiàn)各種優(yōu)勢(shì)和不足

國(guó)際學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)是課程體系的優(yōu)勢(shì)，目前主要采用的課程體系包括：ALEVEL，IB，美高+AP，以及加拿大或者澳洲的各省課程。這些課程體系具有不同優(yōu)勢(shì)，ALEVEL對(duì)于申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)和香港地區(qū)的學(xué)校最有優(yōu)勢(shì)，尤其是進(jìn)入劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、UCL（倫敦大學(xué)學(xué)院）、LSE（倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院）以及帝國(guó)理工學(xué)院，以上五所大學(xué)統(tǒng)稱(chēng)G5院校，是英國(guó)最重要的大學(xué)聯(lián)盟。IB課程的特點(diǎn)是適用廣泛，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳洲等主流院校全部接受，除此之外還獲得了瑞士、德國(guó)、意大利、新加坡等國(guó)家的認(rèn)可。美高+AP課程主要以申請(qǐng)美國(guó)和加拿大大學(xué)院校為主，加拿大BC省課程，加拿大安省課程，澳大利亞維州課程，澳大利亞新州課程更適用于申請(qǐng)加拿大或者澳大利亞。雖然有學(xué)校和機(jī)構(gòu)會(huì)告訴家長(zhǎng)和同學(xué)，這些課程都可以互相認(rèn)可，但是全球范圍認(rèn)可度最高的還是以ALEVEL和IB課程為主，如果想要進(jìn)入英國(guó)或者美國(guó)的頂級(jí)院校，還是選擇適配度更高的國(guó)際課程體系為好

國(guó)際學(xué)校第二個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以提前做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。出國(guó)讀書(shū)首先需要面對(duì)的就是語(yǔ)言關(guān)，當(dāng)我們熟悉的中文課本換成英文，想要獲得優(yōu)秀成績(jī)遠(yuǎn)不止合格的雅思或者托福成績(jī)而已，更重要的是一些學(xué)科詞匯，比如：table不只是桌子還是表格；work代表的是物理學(xué)中“功”的意思；而standing wave兩個(gè)單詞我們都認(rèn)識(shí)，但是不知道這個(gè)詞組代表了駐波，這種例子在國(guó)際課程中比比皆是，所以有些國(guó)際學(xué)校入學(xué)備考機(jī)構(gòu)用雅思托福詞匯甚至是四六級(jí)詞匯來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試實(shí)在是一種不靠譜的行為。經(jīng)過(guò)國(guó)際學(xué)校三年或四年的學(xué)習(xí)，不一定獲得雅思或者托福成績(jī)，但是可以在全英文課堂上完成學(xué)習(xí)

國(guó)際學(xué)校第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以降低風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于體制內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考好比一座高高的龍門(mén)，一躍而過(guò)之后人生就會(huì)有截然不同的風(fēng)景，可是這種一次考試定乾坤的制度會(huì)讓學(xué)生的心理壓力變得巨大無(wú)比。相比之下，國(guó)際課程每個(gè)科目都需要完成四至六張?jiān)嚲?，而且如果某張?jiān)嚲淼目荚嚦霈F(xiàn)意外，還可以重新考試，這種“刷分”的方法不但適合中國(guó)學(xué)生，而且可以降低風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)這種考試模式，一些在體制內(nèi)表現(xiàn)一般的同學(xué)，反而會(huì)通過(guò)國(guó)際課程進(jìn)入世界頂級(jí)大學(xué)，這也讓更多的家庭考慮選擇國(guó)際學(xué)校

國(guó)際學(xué)校最重要但是被人忽略的優(yōu)勢(shì)是：教育方式和思維方式的銜接。之前我們說(shuō)過(guò)東西方教育的差異源于文化和社會(huì)的差異，國(guó)內(nèi)外大學(xué)教育方式有極大差異，比如國(guó)外大學(xué)對(duì)于學(xué)生成績(jī)的計(jì)算包括：出勤率、課堂表現(xiàn)、小測(cè)驗(yàn)、考試成績(jī)和論文成績(jī)構(gòu)成，本科成績(jī)是申請(qǐng)碩士最重要的基礎(chǔ)，如果想要獲得優(yōu)秀院校的碩士錄取，從進(jìn)入本科開(kāi)始每個(gè)環(huán)節(jié)都要表現(xiàn)出色，這種制度和國(guó)內(nèi)大學(xué)就有本質(zhì)差異。國(guó)外課堂更注重啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維以及科研精神，鼓勵(lì)學(xué)生用批判性思維來(lái)探索真理，如果沒(méi)有國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，直接進(jìn)入大學(xué)會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備不足，無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而影響成績(jī)，給未來(lái)的碩士申請(qǐng)帶來(lái)影響。除此之外，如果想要進(jìn)入國(guó)際知名企業(yè)，我們的思維方式過(guò)于偏重傳統(tǒng)思維，也會(huì)加劇入職以及工作的難度
國(guó)際學(xué)校的不足
除了以上五點(diǎn)，國(guó)際學(xué)校還有其他的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)家庭的角度和訴求不同，也會(huì)有自己的思考角度，國(guó)際學(xué)校近些年快速發(fā)展的重要原因之一就是可以滿(mǎn)足不同家庭的需求。但是在一個(gè)強(qiáng)調(diào)包裝的時(shí)代，大多數(shù)事物往往沒(méi)有看上去那么好，而不好的地方才是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)，接下來(lái)就為大家分享國(guó)際學(xué)校的不足

良莠不齊好壞參半是國(guó)際學(xué)校最大的不足。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校會(huì)分為三種類(lèi)型：外籍子女學(xué)校，體制內(nèi)院校國(guó)際部，民辦學(xué)校。外籍子女學(xué)校不在我們今天探討范圍之內(nèi)，從國(guó)家“雙減”政策發(fā)布以來(lái)國(guó)際班的數(shù)量日漸減少，最終應(yīng)該會(huì)占據(jù)國(guó)際學(xué)校中較少的一個(gè)部分。目前絕大多數(shù)國(guó)際學(xué)校都屬于民辦國(guó)際學(xué)校，截至2021年秋招結(jié)束，據(jù)統(tǒng)計(jì)獲得認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校近千所，其中民辦學(xué)校占比超過(guò)60%。從數(shù)據(jù)上看國(guó)際學(xué)校的數(shù)量并不多，但是目前民辦國(guó)際學(xué)校分為有認(rèn)證、無(wú)認(rèn)證以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三種主要類(lèi)型，在這個(gè)領(lǐng)域中有認(rèn)證的學(xué)校需要接受各種管理要求，而無(wú)認(rèn)證和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在商業(yè)利益的趨勢(shì)下會(huì)做出很多超乎想象的行動(dòng)

國(guó)際學(xué)校會(huì)受到國(guó)內(nèi)政策和國(guó)際形勢(shì)的影響?！半p減”政策對(duì)教育培訓(xùn)領(lǐng)域進(jìn)行了規(guī)范，之后國(guó)家也相繼出臺(tái)了一系列對(duì)于民辦教育的政策，嚴(yán)格規(guī)范了辦學(xué)資質(zhì)，這讓一些劣質(zhì)學(xué)校沒(méi)辦法繼續(xù)渾水摸魚(yú)。對(duì)于開(kāi)設(shè)的課程也出臺(tái)了相關(guān)政策，這讓小學(xué)和初中階段的國(guó)際學(xué)校面臨課程體系重新搭建的重要問(wèn)題，這些政策讓各個(gè)家庭對(duì)于是否選擇國(guó)際教育變得更加慎重?，F(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)紛繁復(fù)雜，中美關(guān)系變得敏感且多變，這也讓之前計(jì)劃去美國(guó)讀大學(xué)的家庭有了新的想法

國(guó)際學(xué)校的管理存在一定問(wèn)題。管理一所學(xué)校的難度絲毫不亞于管理一家公司，想要成為一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校是一件難上加難的事情。選擇適合的學(xué)生，搭建適合的課程體系，組建優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)學(xué)生、家庭和學(xué)校的關(guān)系，為學(xué)生提供合理的升學(xué)規(guī)劃，這些問(wèn)題都是國(guó)際學(xué)校需要面對(duì)的最基本問(wèn)題。雖然國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)看起來(lái)很高，但是前期的場(chǎng)地、設(shè)施以及高昂的人員成本會(huì)讓財(cái)力不夠雄厚的投資者望而卻步。雖然民辦教育要遵守國(guó)家非盈利的政策，但是投資回報(bào)也是需要考慮的問(wèn)題，所以如何在保證質(zhì)量的前提下盡快讓學(xué)校進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)周期，在質(zhì)量和收入面前如何取舍，都是體制內(nèi)學(xué)校不曾面對(duì)的問(wèn)題。而這些問(wèn)題的解決方案和學(xué)校的管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的理念息息相關(guān)，所以國(guó)際學(xué)校的管理普遍存在問(wèn)題，換而言之，我們不可能找到一所完美的國(guó)際學(xué)校。
國(guó)際學(xué)校生源質(zhì)量落差較大。招生、培養(yǎng)、升學(xué)是國(guó)際學(xué)校最重要的三個(gè)環(huán)節(jié)。招生的訴求是多多益善，可是一種學(xué)習(xí)模式無(wú)法兼容不同層次的學(xué)生，于是國(guó)際學(xué)校的課堂會(huì)出現(xiàn)兩種極端：認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生和無(wú)所事事的學(xué)生。國(guó)際學(xué)校一般都會(huì)給學(xué)生充裕的時(shí)間，有的同學(xué)可以主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生就會(huì)閑得發(fā)慌，于是刷手機(jī)、打游戲、談戀愛(ài)的現(xiàn)象比比皆是，這樣讓學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍變淡，和家長(zhǎng)期待的場(chǎng)景漸行漸遠(yuǎn)。
國(guó)際學(xué)校對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度過(guò)于謹(jǐn)慎。雖然“棍棒出孝子”是一種典型的教育偏差，但是如果學(xué)校和老師過(guò)于畏手畏腳也不是一種正確的做法。在媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，任何學(xué)校都需要考慮負(fù)面新聞帶來(lái)的影響，“寧可不做，不要做錯(cuò)”的想法逐漸占據(jù)主導(dǎo)，長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)，學(xué)校氛圍變差，管理變?nèi)?，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)逐漸變差

以上就是國(guó)際學(xué)校小編為大家?guī)?lái)的內(nèi)容了，想要了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)關(guān)注國(guó)際學(xué)校。